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我的班主任作文600字(精選22篇)

我的班主任作文600字(精選22篇)

  無論是身處學校還是步入社會,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編整理的我的班主任作文600字,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  我的班主任作文 篇1

  眨眼間,已經(jīng)過去了五年,老師您還是沒變,您仍然有一雙炯炯有神的眼睛,鼻子又高又直,嘴巴還是一樣晶瑩小巧,身材苗條,頭發(fā)烏潤,這就是我最尊敬的班主任,蘇老師。

  蘇老師上課時可嚴厲了。記得有一次,我在您上課時說話了,被您看到了,您皺了皺眉頭,一只手拿著書,一只手輕輕推了推鼻梁上的眼鏡,慢慢走過來,用嚴厲的眼神望著我說:“可要到講臺上演講一番?”我緩緩地低下頭并慢慢地搖了搖頭,不說話了。

  老師對我們的學習也非常負責。下課了,我們像放逐的小鳥一樣,向外撲去;可您呢,卻在辦公室里為我們改作業(yè),我們卻混然不知。老師您擔心我們的學習,為我們出錢復印考卷,我們卻不理會,還覺得您這么做是白費力氣,我們根本體會不到您的辛苦。放學了,我們都開開心心的回家了,可您回家后匆匆吃完米飯,又投入到公作中來,一直到深夜才睡,我們還是不得所知。

  還記得三年級時,我很調(diào)皮的坐在椅子的靠背上,我一個不小心摔了下來,撞到了頭,我“哇”的一聲哭了起來,有的同學馬上把我?guī)У搅吮=ㄊ,有的則去辦公室找您,趕到保建室的您己滿頭大汗,上氣不接下氣的焦急的問:“沒事吧?撞到哪呢?”又溫柔的說:“下次小心點!

  老師,您用人類最崇高的感情——愛,播種春天,播種理想,播種力量,用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,這就是我最敬愛的蘇老師。

  這篇文章采用總分總的結構,清晰地為我們展現(xiàn)出班主任的嚴厲,負責,關愛同學。不過,小作者用詞和表達不準確。在“您仍然有一雙炯炯有神的眼睛”中“仍然”一詞的使用是不是應該加以推敲呢?

  我的班主任作文 篇2

  在過去的學習生涯中,我遇到過不少的老師,可她是最理解我,信任我,尊重我的一位老師。在我眼里,她的目光是和藹的,她的目光是善意的,她的目光是滿含期待的。我信任那目光,我感激那目光,我更留戀那目光。因為那目光給了我不曾有過的信任與力量。她就是我的班主任孫老師。

  記得有一次上語文課,孫老師檢查背書。她習慣性地注視了一下大家,然后說:“昨天學的古詩大家都會背了嗎?會背的同學請舉手!”原本背的很熟,可我這時有點緊張,舉手吧,生怕叫到我時同學們的嘲笑聲;不舉手吧,又擔心老師誤會我回家不用功學習,這可怎么辦?正在我為難的時候,猛一抬頭,突然,我與孫老師的目光相撞,老師的眼神里充滿了期待與鼓勵,似乎在說:“韓娟,你能行,真的能行,舉手呀!”于是,我顫巍巍地舉起了手,孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來,聲音顫抖地背起來。由于高度緊張,原本就不聽話的詩句此時好像和我捉起了迷藏,藏的不知去向!昂濉钡囊幌拢淌依锉l(fā)出一陣笑聲,有些同學還在竊竊私語……這時我愈加尷尬,真想找個地縫鉆進去。“同學們,不要笑了,我相信韓娟能背出來的,只是她太緊張了,我們讓她放松一下!蔽以趯O老師目光的鼓勵下,深呼口氣,穩(wěn)定了情緒,最終一字不漏地背完了全詩。同學們沉默了大約三秒鐘,班里爆發(fā)了一陣雷鳴般的掌聲,這是老師和同學對我的鼓勵。

  不知不覺間,我深深愛上了孫老師的語文課,更愛上了那些優(yōu)美的散文,情節(jié)起伏跌宕的小說,富含哲理的寓言故事……在老師和同學的熱心幫助下,我回答問題的次數(shù)也越來越多了。

  現(xiàn)在,我相信自己再也不會自卑害怕了,因為我有一個懂我、愛我、尊重我的班主任在支持我。

  我的班主任作文 篇3

  我的班主任是一個二十出頭的男教師,人稱“小范”,而我們私底下喜歡叫他“老范”,同學們可別誤解,這可是我們對他的尊稱。

  范老師長得還算帥氣,有一雙黑密的眉毛下有一雙具有“殺傷力”的眼睛,還有一張無拘束的嘴,每當笑起來,便會露出兩排不算大的太齊的牙齒,身材不是很好,卻很靈活有力。

  范老師經(jīng)常和男生打成一片,而我們女生只能在一邊跟著瞎起哄,自然我們不會怕他,因為有句俗話說“打女生的男生不是好男生,”更何況是教師呢?范老師雖不算是男生,卻和我們?nèi)诤显谝黄,在我們心中他早已是我們集體的一份子了。

  范老師很喜歡“背歷史”,我們也很喜歡聽,每當有他的晚自習,我們都會格外的精神,很高興的等待他講他那些光榮的歷史,什么小時候放牛,初中跑讀,初三拼搏,樣樣都講得有聲有色,有時雖然很老套,可我們還是興致勃勃的聽著,笑著,議價著,在他的笑臉中,我們似乎看到了他兒時的懷念。

  范老師雖然愛開玩笑,但也很嚴厲,尤其是發(fā)火時,讓你的心都提到了脖子眼,當他消氣時,你的心又“咚”的一聲落下來,就算不殘疾也落個皮肉之傷,話雖然有些夸張,卻沒有更合適的語言來形容了,但我們也不介意,反而習慣了,缺少了這一點,似乎失去了什么。

  范老師的眼睛格外的明亮,那雙眼睛幾乎敵過了他對我們所有的管教方法,我們女生也要甘拜下風,于是那雙充滿“殺氣”的眼睛成了他管教歷史上最有利的武器。

  范老師,謝謝你,對我們這幫淘氣集體的關心與教導,我在這替全班對你說聲:“老范,謝謝你,你辛苦了!”

  我的班主任作文 篇4

  我的班主任教我們語文。她姓邢,我們都叫她邢老師。邢老師戴著一副眼鏡,眼鏡后面是一雙看起來非常富有智慧的眼睛。當初我第一眼看到邢老師時覺得邢老師非常和藹可親,果不其然,雖然有時我們?nèi)切侠蠋熒鷼,但是總體而言邢老師像一位慈祥的母親。

  我還清楚的記得我上二年級時的一天早晨發(fā)生的一件事。那是天早晨,我的腿不知怎么搞的,非常疼,疼的甚至不能走路。多虧只是一條腿,我還能用另一條腿跳幾步。雖然這樣,但是我也不能不上學呀,于是我堅持上學。到了學校,我告訴了邢老師我的情況。上課了,邢老師在課堂上說同學們要互相幫助,并且在課堂上說了我的情況然后又說如果陳夏飛要上廁所什么的幾個同學就幫幫他。我聽了非常感動。

  下課了,我準備上廁所,立即有幾個同學馬上過來扶著我,下樓上樓都小心翼翼的以免讓我摔倒。我想如果沒有老師那句話我只能尿褲子了。

  那天上午只要我一離開座位,幾個同學就過來扶我,讓我深深地感受到同學之間的友情。放學的時候幾個同學來扶我,我感覺腿好像不疼了,于是便說:“不用了,謝謝你們,我的腿好像不疼了!彼麄兟犃擞谑亲呦铝藰,我站起來腿確實沒感覺,我欣喜若狂,立即飛奔了幾步,頓時一陣劇痛遍布我全身。我只好自認倒霉,早知道我先走兩步再來決定這件事了。正巧邢老師走了出來,邢老師看見我站在那里便關心的問道:“腿還疼嗎?”我如實回答,邢老師聽了背起我,背我下了樓。

  經(jīng)過這次經(jīng)歷后,我非常感謝邢老師。雖然有時邢老師對我們發(fā)點火,那也是我們犯了錯誤后,其實老師對待我們就像對待她自己的孩子。

  我的班主任作文 篇5

  過了一年,大家都升到五年級了,老師都換了。因為新老師嚴厲,我不是很舒服。所以一開始沒那么喜歡新老師。

  后來慢慢的,不知什么原因,我們的師生關系就融洽了。因為我發(fā)現(xiàn)新老師雖然嚴厲,但也有可愛的一面。每當班上發(fā)生有趣的事情,新老師有時會和大家一起笑。有時候?笑著抿抿嘴唇,拍拍手,讓大家馬上冷靜下來。當然,我寫這篇作文不是為了單獨寫新老師的可愛,而是寫新老師教我們的方式。

  每當新老師聽到副老師的“抱怨”,說我們班沒有紀律,新老師就會給我們一個嚴厲的“折磨”,問班里的學生做了什么壞事。之后新老師講了很多大道理,老師對我們的要求永遠無法實現(xiàn)。后來新來的老師想出了很多好方法,比如記個人分。每個人說一句話扣1分,一周沒說話扣5分。這個方法真的很好。為了不扣分,同學們上課完全像“木登!。甚至新老師提問的時候,有的還不敢叫“我,我,我……”。一個星期后,他們說話少了很多,但每個人至少扣了一分。

  新老師經(jīng)常在課堂上給我們講故事。每當老師講故事時,學生們總是聽得很認真,豎起耳朵,像兔子一樣靜靜地聽,這也增加了我們的課外知識。

  新老師還讓人在后墻上貼了一張大大的單子。上面寫著“說話明星”、“作業(yè)明星”、“書法家”等等。只要有人做得好,老師就會在那個人的個人框架上多加一顆星。雖然這有點像一年級老師,但學生也很積極,學習成績也在慢慢提高。

  新老師給了我們多么深刻的善意。∥覑坌吕蠋,也愛有很多方法教育學生的新老師!這是我們的班主任,黃新華先生!

  我的班主任作文 篇6

  早晨,隔壁班都已經(jīng)響起了朗朗的讀書聲,唯獨我們班仍然趁老師沒來的時間享受“自由之樂”。

  忽然,全班安靜下來。許多同學急忙拿起桌上的書立在自己面前,做出讀書狀。呀?轉頭一看,班主任那銳利的眼神在全班同學身上掃蕩著。那些在別人位置上的同學以百米沖刺的速度奔回自己的位置。

  班主任看罷,踩著平底鞋以全班同學眼中“魔鬼的步伐”走進教室。老師走到講臺上之后,有些同學似乎知道了下一幕會發(fā)生什么,便拿起紙巾做了兩個紙團,塞進了耳朵里。

  果真,班主任開始滔滔不絕地講述起她的長篇大論:“這是我這個星期里第三次說這件事了,你們就不能稍微自覺一點嗎?我在三樓就聽見你們的聲音,除了我們班還有哪個班會吵成這樣……”許多同學聽到這里就開起了小差,竊竊私語中體現(xiàn)了對老師話語的不服。有些同學干脆就不去聽老師的話,看起自己喜歡的課外書來。最終,老師以一句名言結束了她對我們的“演講”。

  “鈴鈴鈴”,上課鈴聲響起,老師整理起剛才不快的心情,臉上帶著一副恨鐵不成鋼的表情給我們繼續(xù)上課。不知道是不是聽老師剛才的話聽倦了,竟然有人腦子里跑進了瞌睡蟲,倒在桌上昏昏大睡起來。

  老師看見了,抬起她的“鐵砂掌”朝講臺桌有力地拍下去,只聽“嘭”的一聲巨響,那聲音簡直震耳欲聾,全班同學都起了哆嗦。那位正在美夢中的同學也被老師“鐵砂掌”的威力給震醒了過來。不過,一會兒時間后他又沉沉地睡了下去。老師忍無可忍,一個粉筆頭不偏不倚地落在同學的課本上。這目的似乎只是給他一個警告,并沒有要打中他的意思。

  老師雖然有嚴厲的話語與“鐵砂掌”,但也有飽含了愛的粉筆頭。老師,您永遠是我心中的風景。

  我的班主任作文 篇7

  你聽過悄無聲息的腳步聲嗎?好像這是每一個班主任的“必備良品”。

  我們班老林,一副正經(jīng)的四方眼鏡,表面嚴肅正經(jīng),私底下卻是一個毫不正經(jīng)的人,平時的襯衫,內(nèi)襯一件t桖,顯得他特別“壯”。腿上的褲子,永遠都是“滿布”粉筆灰,鞋子呢,也說不清是哪一雙了,反正一天換一雙,不帶重樣的。也許是有了這些鞋子,才有了悄無聲息的吧。

  還記得上課的時侯,有一次因畫畫而走神了,全班凝結著一股凝重的氣息,同桌也提醒了我。老林瞬間飄了過來:“畫得還行啊”,我回答到:“謝謝”。說完一抬頭,就看到了老林“慈祥”的微笑,就感覺自己要被“判刑”了,于是站著上完了那節(jié)數(shù)學課。從那以后,上數(shù)學課就再也不敢走神了,那個“慈祥”的微笑,我銘記在心呢!

  上心理課的時候,老林可喜歡飄過來“探望”我們啦?偸遣唤(jīng)意間,從門窗探過頭,看看我們。在這之前,大家還不知道老林有這種獨特“癖好”——飄移,大家在心理課上都特別“活躍”,老林呢,知道了以后,全班被罰做深蹲。從那時起,就再也不敢在課上“活躍”了。

  隨著他的飄移癖好,便誕生了一個鬼點子,只見他買了一個攝像頭放在我們班,說是陪我們解解悶。老林除了這個悄無聲息的腳步聲不受歡迎外,其他方面還是挺受歡迎的。他嫌棄我們“膨脹”,還買了一個秤在我們班,班長小聲地說:“你還不是一樣,還說我們!苯Y果還是被老林聽到了,“沒關系,大家一起嘛”。說完這句,大家都沒有回答,老林一臉尷尬,佯裝出去接電話,全班笑出了聲。

  老林就是一個私底下不正經(jīng)的人,與我們是朋友,亦是老師。

  我的班主任作文 篇8

  他有一雙炯炯有神的眼睛,再加上那小小的邊框使眼神更嚴厲。他總是能用一張嘴“制服”全場,他也總能想出各種花樣折磨我們的大腦。他就是我上學以來第一個數(shù)學老師兼班主任——孟則宏老師。

  孟老師是一個極其有威力的人,那么我們?yōu)槭裁磿䴙樗稹袄厦稀边@個外號?其實叫孟老師為老孟是出于尊敬,并且我們只敢在私底下這么叫他。孟老師的眼睛是極其有殺傷力的,有一次,孟老師正在講課,講著講著就停了下來,頓時我們明白了什么,端正坐姿,一雙雙眼睛齊刷刷地望著黑板,一動不動,隨后他就回過頭繼續(xù)講課,而我們又開始“秘密會議”。

  俗話說,六月的天說變就變,在我們這也就形成,老孟的臉說變就變。因為當孟老師面對我們的時候,他總是面無表情,一臉嚴肅,笑容也基本上不會降臨在他的臉上。但是當他面對別的老師的時候,他總是以一張標準的微笑臉面對他們,可當老師走后,他收回了笑容,一秒切換到平時那張嚴肅的臉。此時此景,我想吟詩一句:“世事浮云山萬變,唯有我班老孟!

  其實孟老師也是有體諒人的一面。作為學生黨的我們,每天回家心里總是有一件事——做作業(yè),有時候做的太晚我們上課的時候會打瞌睡,老師也將這一切放在了眼里。當他看到我們十分疲倦的時候,他會說:“今天兩面作業(yè),但如果有同學做作業(yè)做的太晚可以做一面”。這時候,我們則會感動得“一把鼻涕,一把淚”。其實,我們班每一個老師都這樣,所以我們班的成績一直穩(wěn)步前進,想到這里,我覺得我呆在這樣的班級里是多么幸運!

  一支粉筆,寫盡世間哲學;兩袖清風,堪稱大公無私。小苗需要成長,是以老師您的付出作為代價!關心永記心中,長成大樹再來報答您。

  我的班主任作文 篇9

  我的班主任是譚老師,她梳著馬尾辮。閃爍的大眼睛可以隨時觀察周圍的運動。她的耳朵就像數(shù)字“3”,連學生細微的聲音都能聽得清清楚楚。她的嘴不大也不小,像一顆紅櫻桃。我覺得老師很漂亮。

  譚老師上課很嚴格,不管誰管,有一次上課有人搞小動作,被老師發(fā)現(xiàn)了。老師警告他不要在課堂上玩小把戲,但他不聽,但他還是要玩小把戲,所以老師嚴厲地批評了他。還有一次,有人調(diào)皮搗蛋,沒做完作業(yè)。雖然她不想被老師發(fā)現(xiàn),但還是被發(fā)現(xiàn)了。所以老師讓她今天多做10遍作業(yè)。這時,學生們發(fā)出一陣驚嘆,因為他們從來沒有見過這么嚴厲的老師。

  譚老師不僅嚴厲,而且可愛。她對同學很溫柔,經(jīng)常和他們玩游戲,聊天,講故事。有一天,我們在玩游戲,譚老師看到了,說:“我跟你玩游戲吧!”所有的學生都很驚訝,因為他們從來沒有和老師玩過游戲,所以他們都異口同聲地說:“好,好!”于是,老師和大家玩了老鷹抓小雞的游戲,我們玩得很開心!又有一天,我們班有人和別人打架,其中一個受傷了。馬上有人告訴老師,老師馬上追上來,看到他躺在地上一動不動,老師馬上送他去醫(yī)院治療。

  譚老師不僅嚴厲可愛,而且勤奮。她會一絲不茍地完成學校交給她的任務。她總是給我們上課,認真批改學生的作業(yè),即使是在業(yè)余時間。有一次,譚老師有很多作業(yè)要批改。她雖然覺得累,但從來不喊累,一直糾正到晚上十二點。還有一次,她有很多課要上,上到后面聲音都啞了,但她還是堅持做完了這些課。

  我們的班主任譚老師是一位好老師,我喜歡她,我會永遠記得她!

  我的班主任作文 篇10

  劉柳老師是我們的班主任,雖然和劉老師相處時間不長,但是她卻教會了我不少道理。

  初見劉柳老師,我就認為她肯定是個溫柔的人。你看呀!圓圓的臉,中長的直發(fā),大大的眼睛,圓潤的鼻頭,紅紅的嘴唇。還有那精神的眉毛,從眉心到眉尾逐漸變淡,彰顯溫柔。再配上劉老師的經(jīng)典語句:討厭~。使劉柳老師變得更加可愛了!

  劉柳老師不僅溫柔,還很幽默。今天上午就發(fā)生了一件好玩的事。語文課開始了,這是一節(jié)歡樂的習作課。劉老師提前給我們發(fā)了一張《人物素描卡》。在課上,她把其中一位同學的素描卡展示了出來。只見這位同學在用文字“畫”劉柳老師時是這樣描述的:“劉柳老師的腿很短!眲⒗蠋熈⒓囱鹧b不開心,臉上流露出撒嬌般的生氣表情,還叫云抒上臺跟她比試一下。劉老師不服氣地說:“你看!我的腿都到云抒的胳肢窩啦!哼,討厭!”這句“討厭~”引得同學們哄堂大笑。但我看來,如果她叫的是個高個子,那情況就截然不同啦!

  說到劉柳老師,那就不得不提及她的“哲學小課堂”了。周五班會課上,我們都非常期待她的講說。有一次,她教授了我們時間管理四象限法則,去應對“緊急、不緊急,重要、不重要”的事情,這讓我對不同事件有了更準確的判斷,更對時間有了深刻的認識和有效的管理,受益匪淺。

  劉老師不僅傳授我們知識,還教會我們做人的道理。她竭盡全力讓我們在歡聲笑語中成長,所以我們不能辜負劉老師對我們的諄諄教導。我更要在老師的陪伴下不遺余力地成長,長成參天棟梁報效祖國!

  我的班主任作文 篇11

  老師是這個世界最關心學生的人,老師的無私奉獻已經(jīng)感染了你們。這篇開頭點題恰到好處,讀者能迅速抓到重點;結構清晰明了,情節(jié)跌宕起伏,引人入勝;結尾短小精悍,突出中心,深化主題,文章的結構完整嚴謹,值得表揚。文章的感情比較充沛,讀了你的文章,可以感受到你對老師的尊敬與喜愛,也能看出老師對你們的愛護。全文語句較為通順,但是個別詞的使用還是要推敲一下,這樣才能讓語言更具有感染力。希望你堅持寫作,不斷寫出更好的作品,加油!

  楊老師是我們的班主任,教我們數(shù)學。她上的課總會讓我們學到一些課外知識。她對我們也好,對我們班的每一個學生都像對待自己的孩子一樣。她總是用她那雙含深情的眼睛,教育我們,教給我們的不僅是豐富的知識,還有做人的道理,帶給我們關懷。

  記得在一次班級聯(lián)賽中,我們班的足球小將們差一球進門就贏得比賽了,看到自己代表的班級輸了,心中難免有些難過,他們的臉上沒了往日的光彩,臉上跟布滿烏云一樣,陰沉沉的。這時,楊老師安慰道:輸了沒關系了,下次努力,這次不是零,也就說明,你們也努力了。頓時,他們臉上的光彩天氣由陰轉晴。果然,在下一場足球聯(lián)賽中,他們勇奪冠軍,變得更加自信了!

  楊老師對我們的照顧是無微不至,就拿一次跑步時來說吧。我們班平時最能跑的同學,跑到第二圈時,肚子突然疼了起來,他坐在地上休息,當時眼淚都疼出來了。楊老師馬上去查看,懷疑是急性闌尾炎,立刻帶著他,開著汽車去了醫(yī)院。走后,大家都擔心他,還好他不是急性闌尾炎,楊老師也松了一口氣。

  這就是我們的楊老師,她對我們?nèi)缱约旱暮⒆右粯,正是想像楊老師一樣的教師,培育出了我們這祖國的棟梁!

  我的班主任作文 篇12

  每天中午,當我和同學們踏進教室門口,我們總會看到一位老師。他的背有點彎,像一棵樹被風吹彎了。他坐在講臺桌旁,埋頭批改我們的英語作業(yè)《教與學》。一本書,一支筆,一個正確的“A+”,積累在他的手中。他就這樣目不轉睛地盯著書,重復著同樣的動作。我抬頭看了看教室里的鐘:1點15分,學校大門剛剛打開。

  教室空無一人,只有幾個早起的同學在認真做作業(yè)。他抬頭看著我,輕聲叫我“黎明”。然后,他遞給我一本滿是紅筆字跡的《教與學》的書,上面夾雜著大大小小的紅圈,讓人眼花繚亂。

  “這里清楚了嗎?”他指著一個問題。我盯著作業(yè)本看了很久,茫然地搖了搖頭。他拿出紅筆,點燃了那一頁。“應該是這樣的……”他小心翼翼地告訴我答案的想法。因為近距離的接觸,我抬頭一看,發(fā)現(xiàn)他的臉憔悴了很多,一定是為班級傷透了心。

  下午第一節(jié)課,科學易老師在講臺上,給我們講鹽酸的性質。此刻,我只是看著窗外,天空是藍色的。我的`心就像一只自由的鳥,很長一段時間我不知道它在哪里飛翔。突然,一個黑影擋住了部分藍天。仔細看,嚇得我像老鼠看見貓一樣,縮回了頭。熟悉的身影,他又來了!

  課間休息時,我和同學們聊得很開心。當我回頭看時,我又在門口看到了那個又高又瘦的身影。我看見他背著手站在門口,用銳利的目光盯著我們。我相信你已經(jīng)猜到他是誰了。是的,他是姚老師,我們87班的班主任。他的存在無處不在,無論是上課還是課間休息。我知道,他在默默為我們付出!謝謝你,我的好老師!

  我的班主任作文 篇13

  老師是火種,點燃學生的心;老師是石級的,承載著學生一步一步往上爬;老師是一支蠟燭。雖然它很薄,但它有熱和光,照亮別人,也把自己耗盡。

  在我心目中,有這么好的老師。她是我的班主任,也是我的數(shù)學老師,33,354張。她工作認真嚴謹。她上課認真有條理,但也有善良的一面。上課開始,走進教室,走上講臺“好,同學們”“站起來”“好老師”。這種班級形式對每個班級都一樣,從不改變。

  我記得剛來這個學校的時候,是你把我?guī)У饺松D折點的十字路口,是你教會了我做人做事。我記得那節(jié)課,你在我面前講課,我在下面講,總是講一些和課無關的話題。你看我的時候,我不懂你的意思,就不理你,繼續(xù)說我的。下課后,你把我叫到辦公室,小聲對我說:“我覺得你變了,和上學期不一樣了,可以說話了!蔽液懿唤,說:“說話不好嗎?”“可以說是好,但要看說什么。你說的時候,上課說話就不聽了。你不會做我課后留下的作業(yè)。這不虧嗎?”“可是我的學習沒有下去!崩蠋熣f:“你的學習沒有退步,但是考高職就不行了!薄拔疫@樣,沒事的!崩蠋熡悬c生氣!澳阍敢庾屪约郝浜髥?你的成績一直很好,但是不夠穩(wěn)定。如果不救他們,成績會更差。你彌補他們還來得及。”聽了之后,好像是這樣的。上課一定要講話嗎?這就是我的長相嗎?這簡直是自尋死路。不,我不能自愿這樣墮落。我想變得強大。

  在這里,我要感謝張老師的鼓勵和批評。沒有你的鼓勵,我不會對自己有信心。沒有你的批評,我永遠看不到我的錯誤。你永遠是我心中的好老師!老師,您無私的奉獻永遠撫慰著我的心靈,您的諄諄教誨永遠銘記在這屬于您的美好日子里。感謝您的栽培!

  我的班主任作文 篇14

  我的班主任姓劉,我們通常叫他劉老師。張老師不高不矮,不胖不瘦。他圓圓的臉上嵌著一雙大大的炯炯有神的眼睛,鼻梁上掛著一副圓圓的眼鏡。老師對我們既嚴厲又和藹可親。

  我記得有一次,我的作業(yè)本上出現(xiàn)了一把叉子。放學后,老師讓我給我解釋這個問題。題目是:“特快列車從A市到B市需要4個小時,地方列車從B市到A市需要5個小時。如果當?shù)鼗疖囋?。25小時前停在一個站,那么快車將從A市出發(fā)。再過幾個小時,兩列火車就要在路上相遇了?”老師開始給我回答這個問題。老師說:“這個問題首先要搞清楚慢車跑多少公里,用“1”減去這個數(shù),就得到A線的距離。然后用距離除以A的速度,得到這個問題的答案。

  老師講完后,讓我把這道題寫在練習本上,我算出了這道題。我寫完之后,交給了老師。老師看完之后皺起了眉頭。我立刻緊張起來。我想:“是計算錯誤還是方法不對?”然后老師遞給我本,說:“再看!蔽依荆贸鲂l(wèi)生紙。我明白了。我算了半天,還是沒算出來。我覺得計算沒有錯。于是我又給了老師。老師看完之后說:“你覺得你寫的小數(shù)點怎么樣?”我仔細看小數(shù)點,原來是像停頓一樣。我立馬換了個圓的,老師看完開心的笑了。

  雖然老師很嚴格,但他對我們很好。有一次,我考的不好,總是無精打采的。老師看到我這個樣子,慈祥地看著我,好像在對我說:“沒關系,沒關系。下次努力,考個好成績。當我看到老師這樣看著我的時候,我立刻振作起來。

  我的老師是如此嚴厲和和藹可親。

  我的班主任作文 篇15

  我的班主任是位語文老師。她有著圓圓的臉蛋,濃濃的眉毛,尖尖的鼻子,一雙炯炯有神的眼睛,還常常架著一副明亮的眼鏡。別看她是一位女教師。她的聲音可洪亮了,不僅普通話說得很標準,字正圓腔,而且她講得課總是娓娓動聽!只要她上課,同學們都非常認真地聽。遇到難記的詞語時,她總是千方百計地設法,怎樣才能讓我們記得快,記得牢;比如說:編個有趣的順口溜,讓猜測的謎語,或者說……就這樣讓我們由淺入深地掌握。朗讀優(yōu)美的句子時,她總是先教我們用心去體會,然后帶著感情去讀,這樣我們常常有了身臨其境,親身經(jīng)歷過的感覺。陳老師費了不少心血教我們知識,伴我們成長,我愛我們的班主任語文老師——陳老師。

  我的語文老師是鄧老師,我特別敬愛她。她帶著一副眼鏡,留著短的頭發(fā),有時很親切,有時很嚴厲。當我們考試好的時候,或者學習有進步時,她就笑著夸獎我們,眼睛瞇成一條線,好看極了,可當我們作業(yè)寫不認真或上課不專心聽講時,她也會很嚴肅地批評我們,要我們馬上改正錯誤,這時我們都很怕她,再也不敢不聽話了。

  記得有一次我貪玩把作業(yè)寫得很丑,她把我叫到辦公室,很生氣地說:“成桓,你這次的作業(yè)怎么寫得這么難看,學習怎么能馬虎呢!”我的臉刷一下紅了,趕忙在老師的監(jiān)督下把作業(yè)仔細地重做了一遍,我的老師是一個嚴厲的人。

  我的老師很嚴厲,但也有親切的時候。記得有一天,我和同學玩鬧,不小心擦破了頭皮,老師趕緊從辦公室拿來茶油和棉簽小心翼翼地幫我涂傷口,這時我覺得老師就像我的媽媽。

  我的老師真是一位好老師!我愛我的老師!

  我的班主任作文 篇16

  我的班主任姓董。她的眼睛很大,鼻子很高,頭發(fā)又長又黑,很漂亮。董小姐性格外向。她經(jīng)常講笑話讓我們放松,還帶我們玩游戲。學生們非常喜歡她。

  有一次上語文課,董老師在講課,我在書桌口袋里玩橡皮擦。正當我玩得開心的時候,董先生的聲音突然停止了。我以為她要批評別人,就一直玩。等了一會,老師還是沒有講課,我趕緊收起橡皮擦,坐直了。我很困惑。老師怎么會發(fā)現(xiàn)藏在書桌口袋里的手?董先生有一雙“銳利的眼睛”能看穿桌子嗎?我經(jīng)常惹老師生氣。在這里我對你說“對不起”。我會努力學習,再也不會讓你生氣。我們每個人都有老師,但我的老師是不同的老師。她像兔子一樣溫柔,像狐貍一樣狡猾,像老鼠一樣聰明。她不僅是我們的老師,也是我們的好朋友。

  每個假期,只要她有時間,她都會陪我們出去看看——看看,逛逛什么的。最不能忘記的是今年四月的春游。 ——上周五上午,我們一班的同學開始了一次難忘的春游。當我們坐在車里的時候,老師給我們講了有趣的故事,我們猜到了文字游戲的粉絲。我和同學們聽得入迷。不知不覺,我們到了植植園的目的地,同學們和老師開始一起玩。我們滿是氣喘吁吁的大個子。有一個繩索鎖木橋的游戲。有些學生太害怕了,不敢穿過去,所以他們徑直往回走,而另一些學生則站著不動。我們班主任看到后,對大家說:“同學們,大膽一點,超越自己,堅持就是最好的”!在老師的鼓勵下,我們都咬緊牙關,終于成功玩到了木橋游戲。我驚訝地發(fā)現(xiàn)我有如此大的毅力。

  我的班主任作文 篇17

  “老師”是個多響亮的名稱,老師就像辛勤的園丁,哺育了我們幼小的樹苗;老師就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師又像……

  說起班主任,那就要寫寫我們班的雷老師了,在我和雷老師相處一年半的時間里,雷老師就像媽媽一樣,經(jīng)常呵護著我。我那時候,體弱多病,在我生病的時候,雷老師經(jīng)常精心照看我,帶我去辦公室打電話,叫我在那里等爸爸,然后給我倒開水,從她身上,我感受到了母親般的溫暖。我們班的班主任雷老師是一位非常敬業(yè)的老師。她下課時,常常為我們批改作業(yè);下午放學后,她還在教室里孜孜不倦地為我們備課。為了讓我們學習進步,她操碎了心。在學習上,她對我們每一位同學都抓得很緊,不讓任何同學落后。在生活上雷老師不僅關心我們,而且對我們要求十分嚴格。對違反學校和班里紀律的行為,對班里存在的一些不良風氣,她絕不放過!雷老師總是有耐心地用事實說服教育我們。因為她的辛勤付出,所以我們班成為了三星班級。雷老師講語文非常有特點。記得有一回課上學生字,講到了“暑”字,她讓我回答,我站起來說:“暑——暑假的暑!”接著雷老師又問:“要記住這個字的寫法有什么好方法?”班里沒有一個同學舉手。

  于是,雷老師對我們說:“要記住這個生字呀!首先要看這個字有什么特點,暑假很熱,炎熱的太陽照在一位使者的頭上,這個‘日’就代表太陽,和使者的‘者’在一起,就合成了暑字”!肮!”同學們笑的前仰后合。這就是我們的班主任――雷老師。她雖然現(xiàn)在不再教我們的課程,但是在我的心目中,她永遠是我最尊敬的班主任。

  我的班主任作文 篇18

  我的班主任姓賀,個子很高,身材苗條,特別是那雙慈祥的大眼睛,讓我感受到溫暖和愛意。

  記得有一次,我正在聚精會神的寫作業(yè),忽然,一只溫暖的手扶在我的前額,慢慢地向上抬起。哦!原來是賀老師。她的一雙眼睛望著我,好像在說:“三個一?怎么又忘了?”我不好意思地一笑,立刻把身子挺起來。賀老師輕輕地拍了一下我的肩膀,朝前走去。從此,我每次做作業(yè)的時候,就覺得額前有一只溫暖的手。它時刻提醒我:寫字,一定要保持正確的姿勢。這就是我的“生活”老師。

  每當我考試沒考好時,心情非常低落,賀老師就會向我投來慈祥的目光,仿佛在告訴我:孩子,每次的考試都是一次的鍛煉,你要知道,每次的鍛煉中都能感悟到很多道理,雖然你這次沒有考好,但是你要知道,勤奮和虛心是能夠摩擦出火花的,你需要的便是心中的火花。這就是我的“學習”老師。

  人也有一起一落的時候,也有磕磕碰碰的時候,當然,每當我犯錯的時候,老師都會告訴我:做人,要有擔當,要有“公德”,這才是“真人”。我聽了都會仔細回味這番話:是!我不做“真人”,就會成為對社會不利的人,這樣是不好的孩子,也對不起我這個班長稱呼。經(jīng)過老師的教導,我經(jīng)常深思:自己做過的好事,留給了身邊人什么;自己所犯過的錯,傷害了身邊人什么?偸欠磸退伎几倪M。所以,我全方位進步都很大。這就是我的“教育”老師。

  賀老師成了我心中永不熄滅的燈,指引著我前進;我也學會了賀老師的好方法,幫助同學們一起進步。我一定做到:燃燒自己,照亮別人。

  我的班主任作文 篇19

  每次說起班主任的時候,我就不禁聯(lián)想到“笑面虎”這一個詞語,沒錯這個“笑面虎”就正是我們班剛來不久的班主任,同時還是我們的語文老師盧老師,這是她的雅號。

  我們班主任的打扮與其它女老師往往不同,她總是一個紅色的爆炸頭下,有著一條彎彎的柳葉眉,漆黑的眼球像患了多動癥的小孩似的,不停地轉,顯得好玩極了!再加上那藍色的眼鏡老是下滑,就戴在鼻尖上,看起來有點兒像古代的帳房先生,一張嘴從來都是笑呵呵的,再加上矮矮的個子,整個人就像電影里的搞笑演員,常常一進門就引得我們哄堂大笑。有一次,下課時間,她見我們跳皮筋跳得歡,就要求加入,我們讓她跳了一下,令我們大吃一驚的是:盧老師居然會跳皮筋!一時間,我都不敢相信在我面前跳皮筋的竟是我的班主任!雖然,開始大家都有些不習慣,但沒過幾分鐘就把盧老師當朋友,贏了一起為她叫好,輸了一起懲罰她。

  你們可千萬別看她下課時瘋成這樣,可是在上課的時候她卻一點也不含糊,誰要上課不認真聽講,那么她準會發(fā)現(xiàn),然后讓你好好檢討。背誦、聽寫默寫誰也馬虎不了,全對的,她笑臉相迎,獎勵表揚,不認真的,她親自監(jiān)督改錯,堅決要求重做,一個不饒。那些平時偷懶;耐瑢W,可吃了苦頭,常常寫得手酸,在心里暗暗叫苦。一天二天這樣較真就算了,結果每天如此,于是的外號就橫空出世了。奇怪的是從此以后,我們班的紀律越來越好,同學們學習語文的興趣越來越高,語文成績也直線提高。

  在我們的班上,有些同學曾經(jīng)這樣評價她,說她下課的時候玩得就像一個孩子,而上課的時候就嚴厲得像一位父親。我認為也的確如此,這就是我們的班主任。

  我的班主任作文 篇20

  我有一個慈而又嚴的班主任—朱老師,她不高也不矮,清秀的臉上有一雙慈祥、貼心的眼睛,時刻關心著我們。

  朱老師從一年級教我們到現(xiàn)在(五年級),她帶領我們?nèi)プx書,去游戲,去觀察,去思考,讓我們騎上想象的駿馬,在知識的跑道上奔馳。

  朱老師特別注重讓我們養(yǎng)成良好的習慣。她常說:“孩子們,你們是一棵棵茁壯成長的小樹苗,假如,現(xiàn)在身上有一點小瑕疵,將來就有可能成為大疤痕!彼普T,像啄木鳥一樣,不厭其煩為我們捉去一條條害蟲,使我們健康快樂地學習、生活。記得在二年級的下學期,我寫的字非常不好,歪歪斜斜的,本子上常常出現(xiàn)一個又一個鮮紅的“良好”,有一次,我被朱老師叫到了辦公室里,我心想:完了,老師一定要批評我了,在不知不覺中,我已經(jīng)來到了朱老師面前,從老師的眼神里我看到了那嚴厲、鼓勵、期盼的目光,朱老師把我的本子找了出來,我的字一塌糊涂,根本看不出那是什么,老師語重心長地說:“你看看你的字,怎么寫成了這樣?要是在考試,你也寫成了這樣,別的老師看不懂,你不就一分也拿不到了嗎?所以,你要寫出一手好字,老師希望你各方面都很優(yōu)秀,你一定行的!”我不住的點頭,發(fā)誓:一定要寫好每一個字。之后,我不斷的努力,終于寫出了一手漂亮的字,不但字寫好了,就連成績也提高了,每當我看到那一行行娟秀的字畫,每當我捧著一張張耀眼的獎狀時,那時我從心底里感謝你—朱老師。

  “嚴師出高徒”,老師,您對我們的嚴格就是對我們深深的愛,您的教誨之恩我終生難忘!

  我的班主任作文 篇21

  蹬蹬蹬走廊里又傳來了熟悉而急促的腳步聲。不用猜我也知道是我們的班主任孫老師。孫老師是一個九零后,她有一雙烏黑明亮的大眼睛,喜歡披著長及腰際的烏發(fā),更是引人注目。孫老師的名字里,有一個萌字。同學們都喜歡稱呼她萌萌噠老師。

  孫老師從一年級就擔任我們班的語文老師,今年是第四個年頭了,她已經(jīng)成為我們學習生活中不可缺少的朋友。我們喜歡課后與她交流什么課外書好看,喜歡纏著問她假期里環(huán)游世界的經(jīng)歷,而當我們女生上完體育課后弄亂了發(fā)辮,也會第一時間跑到孫老師身邊央求她幫我們重新梳理。最最神奇的是,她能記住每個小女孩當日的發(fā)型,并一一復原。

  雖然孫老師平日里對我們和藹可親,可在學習上卻對我們鐵面無私。進入三年級下學期,我們明顯感覺到閱讀理解的難度大大增加,有幾次單元考試,我們班的成績都不太理想。這卻激發(fā)了孫老師不服輸?shù)钠猓龓ьI我們多讀、多練,仔細分析文中關鍵詞背后的含義,確保每一位同學都把文章吃透、讀透。

  期末考試結束了,返校日,我們又聽到走廊里傳來那熟悉的腳步聲。孫老師故意在門口頓了頓,探了一下頭,然后笑意盈盈地走上講臺。不用說,這次期末考,我們班又一次如愿在年級名列前茅。

  同學們,這次我們語文考試成績不錯。相信大家也真切感受到‘一份耕耘一份收獲’這句古話的真諦了吧。這話不僅適用于你們,還適用于我。大家有點茫然地看著孫老師,只見她壓低了嗓音,其實你們期末考,我比你們還緊張吶,F(xiàn)在就我們一起享受輕松的暑假生活吧!但是,別忘了暑假作業(yè)哦!

  這就是我們可親可敬、亦師亦友的班主任萌萌噠老師。

  我的班主任作文 篇22

  如果我是畫家,我會用一幅美麗的畫來表達她。如果我是一個作家,我會在一本書里給她看。如果我是音樂家,我會用一首歌來贊美她。她是我心目中的好班主任——王老師。

  王老師有一張圓臉和整齊的短發(fā)。她個子不高,皮膚也不是很白,但是眼睛里總是閃著智慧的光芒。

  王老師的教學不一樣。她不像其他老師那樣死板。其他老師上課一定要讓同學舉手,王老師不是。在她班上,只要你有話要說,就站起來回答,不用舉手。以前我們班的氛圍很平淡,學生們沒有大膽的表達自己。因為經(jīng)常忘了舉手,所以一開口就答。不知道有多少老師罵過我。后來因為怕老師罵我,很少說話,就算有想法也不想說,F(xiàn)在只要老師提問,我就站起來和同學一起回答問題,不僅效率高,而且我們每天都在輕松愉快的教學環(huán)境中度過。

  王先生教學的另一個特點是寓教于樂。在課堂上,其他老師都很認真,她的課總是很愉快。有一次在挑戰(zhàn)命運的課上,為了讓我們更好地學習這篇課文,我被要求扮演科學家霍金的角色,同學們以記者的身份向我提問。突然間,課堂氣氛一下子活躍起來。學生們立即吵鬧地提出了許多問題。你是靠什么信念堅持下來的?你活著是為了什么?等等。一開始我很著急,但我想:既然老師給了我這樣的機會,我就好好表現(xiàn)自己!于是,我冷靜的回答了所有的問題。之后,王老師還說:科學家霍金太累了,請下臺休息吧!這句幽默的話一出來,同學們哄堂大笑,課堂以歡快的笑聲圓滿結束。

  我喜歡王老師,不僅因為她的課生動有趣,還因為我們有幸遇到了這樣一位教學經(jīng)驗豐富、兢兢業(yè)業(yè)的好班主任。

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