大學(xué)畢業(yè)論文范文(精選6篇)
大學(xué)畢業(yè)論文范文(精選6篇)
緊張又充實(shí)的大學(xué)生活將要謝下帷幕,同學(xué)們畢業(yè)前都要通過(guò)最后的畢業(yè)論文,畢業(yè)論文是一種有計(jì)劃的檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式,那么問(wèn)題來(lái)了,畢業(yè)論文應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的大學(xué)畢業(yè)論文范文(精選6篇),歡迎大家分享。
大學(xué)畢業(yè)論文 篇1
摘要:目的探究房間隔缺損封堵術(shù)的臨床護(hù)理措施。方法隨機(jī)選取我院收治的采用房間隔缺損封堵術(shù)治療的患者30例,對(duì)房間隔缺損封堵術(shù)的護(hù)理用品、流程及注意事項(xiàng)、并發(fā)癥作具體論述。結(jié)果30例患者中24例術(shù)后恢復(fù)良好,無(wú)不良反應(yīng)(80%),2例患者出現(xiàn)由于關(guān)閉位置不正引起的殘余分流(6.7%);4例患者出現(xiàn)紅細(xì)胞破壞現(xiàn)象(13.3%)。結(jié)論有效的臨床護(hù)理措施對(duì)房間隔缺損封堵術(shù)患者的康復(fù)存在重要意義,但要注意其術(shù)后并發(fā)癥的護(hù)理。
關(guān)鍵詞:房間隔缺損封堵術(shù);護(hù)理;外科
引言
房間隔缺損(ASD)封堵術(shù)是經(jīng)股動(dòng)脈穿刺插管,置入輸送器,經(jīng)輸送器置入封堵器送至房間隔缺損處,達(dá)到閉合房間隔缺損的目的。Ⅱ孔型房間隔缺損,缺損直徑<30>5mm。
一、資料與方法
1.1一般資料
隨機(jī)選取我院收治的采用房間隔缺損封堵術(shù)治療的患者30例,對(duì)房間隔缺損封堵術(shù)的護(hù)理用品、流程及注意事項(xiàng)、并發(fā)癥作具體論述。
1.2方法
用物準(zhǔn)備:常規(guī)行右心導(dǎo)管檢查物品1套。AMPiatzer封堵器,輸送器由內(nèi)心和外鞘組成,鞘管外徑8~12F。直徑0.035英寸、長(zhǎng)260um加硬導(dǎo)絲1根。直徑0.035英寸、長(zhǎng)150cm導(dǎo)絲l根。彩色多普勒超聲心動(dòng)圖儀,食管探頭。作好術(shù)前準(zhǔn)備和指導(dǎo),術(shù)中經(jīng)6F端孔管置人長(zhǎng)260cm的置換導(dǎo)絲,將先端置于左上肺靜脈,沿該導(dǎo)絲送測(cè)量球囊導(dǎo)管至左房間隔缺損處,以稀釋造影劑充盈球囊,需在食管超聲監(jiān)測(cè)下調(diào)整球囊大小,確定此時(shí)球囊內(nèi)的造影劑總量后完全回抽造影劑,將球囊導(dǎo)管撤至體外。術(shù)后注意殘余分流與關(guān)閉器位置不正引起的并發(fā)癥的護(hù)理。
二、結(jié)果
30例患者中24例術(shù)后恢復(fù)良好,無(wú)不良反應(yīng)(80%),2例患者出現(xiàn)由于關(guān)閉位置不正引起的殘余分流(6.7%);4例患者出現(xiàn)紅細(xì)胞破壞現(xiàn)象(13.3%)。
三、討論
3.1術(shù)前護(hù)理
重度心力衰竭、夾層動(dòng)脈瘤、心臟黏液瘤患者術(shù)前絕對(duì)臥床休息。一般患者多臥床休息,限制活動(dòng)。心慌、氣短或呼吸困難者協(xié)助取半坐位并吸氧。給予高蛋白、高能量、含豐富維生素、易消化飲食;心衰、水腫患者予以低鹽飲食[1]。作好術(shù)前準(zhǔn)備和指導(dǎo):術(shù)前戒煙、戒酒2周以上。冠脈搭橋患者術(shù)前一周停用抗凝藥;服洋地黃類藥者心率低于60次/分鐘時(shí)停藥。指導(dǎo)患者練習(xí)深呼吸、有效咳嗽、排痰、高半坐臥位等,體驗(yàn)拍背的感受。指導(dǎo)患者術(shù)前禁食、沐浴、更衣。測(cè)量身高及體重;備好胸片、胸腔引流瓶及術(shù)中用藥。清潔口腔,取下活動(dòng)義齒及首飾,遵醫(yī)囑給術(shù)前用藥。
3.2術(shù)中護(hù)理
協(xié)助患者取仰臥位。對(duì)成人加強(qiáng)心理護(hù)理,取得合作。對(duì)全麻患兒保持呼吸道通暢,預(yù)防呼吸道感染。術(shù)中做好食管超聲的護(hù)理,協(xié)助病人及時(shí)清除口腔內(nèi)分泌物。做好必要的搶救準(zhǔn)備,包括藥品及器械。與外科手術(shù)室保持聯(lián)系,以便發(fā)生意外時(shí)行急診外科手術(shù)。嚴(yán)密監(jiān)護(hù)心電圖、心率及心律、呼吸、血壓等。如有異常及時(shí)報(bào)告術(shù)者立即處理。
3.3術(shù)后護(hù)理
全麻術(shù)后患者未清醒前取平臥位,頭偏向一側(cè)。麻醉醒后,可采取高半坐臥位,有利呼吸和引流。根據(jù)患者的耐受程度[2],鼓勵(lì)術(shù)后早期活動(dòng),逐漸增加活動(dòng)量。麻醉清醒后,鼓勵(lì)患者床上活動(dòng),如深呼吸、四肢主動(dòng)活動(dòng)及間歇翻身等。手術(shù)后第2~3天開(kāi)始,嘗試下床活動(dòng)。先坐床沿片刻,作深呼吸和咳嗽;再床旁站立,試著站立排尿,并稍走動(dòng)或椅子上略坐片刻,再逐漸增加活動(dòng)量;颊咝g(shù)后全身麻醉清醒及惡心、嘔吐消失后,可逐步進(jìn)食。其他術(shù)后6小時(shí)可逐漸恢復(fù)飲食。保持呼吸道通暢,預(yù)防肺部感染。鼓勵(lì)患者咳嗽、排痰,給予翻身、拍背,霧化吸入每4小時(shí)1次。呼吸機(jī)輔助呼吸者,給予定時(shí)吸痰。密切觀察患者生命體征及神志、尿量、中心靜脈壓、左房壓、氧飽和度、引流量、皮膚溫度及濕度的變化。遵醫(yī)囑予以補(bǔ)液、輸血、抗感染等治療,嚴(yán)格掌握輸液、輸血的速度。用微量泵輸入正性肌力、血管擴(kuò)張等特殊藥物時(shí),并觀察藥物療效及不良反應(yīng)。注意手術(shù)切口敷料清潔、干燥,觀察有無(wú)滲血、滲液,預(yù)防切口感染。一般胸部切口7~9天拆除縫線。保持各引流管通暢,注意引流液的性質(zhì)和量。安置胸腔閉式引流裝置者按其護(hù)理常規(guī)。禁食及留置胃管患者做好口腔護(hù)理;留置導(dǎo)尿管的患者做好會(huì)陰部護(hù)理。保持急救物品、藥品的完好。
3.4并發(fā)癥及處理
殘余分流與關(guān)閉器位置不正有關(guān)。送出遠(yuǎn)端關(guān)閉器并貼于房間隔后,應(yīng)在彩色超聲心動(dòng)圖幫助下調(diào)整關(guān)閉器位置。小量殘余分流且臨床無(wú)癥狀和體征者,待術(shù)后1~2個(gè)月內(nèi),血小板、纖維素沉著,內(nèi)皮細(xì)胞、肉芽組織形成,逐漸將分流縫隙覆蓋。中度以上單一處的殘余分流,可在術(shù)后6個(gè)月~1年之間再次行分流處的關(guān)閉術(shù)[3]。
封堵器故障常因術(shù)中操作不當(dāng)、封堵器過(guò)小或過(guò)大,造成封堵氣移位、變形或脫落。術(shù)者操作技術(shù)應(yīng)熟練,封堵器選擇要適當(dāng),放置位置要準(zhǔn)確。
由于封堵器過(guò)小或移位造成殘余分流,高壓噴射引起紅細(xì)胞的機(jī)械性破壞。封堵PDA盡量完全。靜脈注射碳酸氫鈉,堿化尿液和激素治療,保護(hù)腎功能,必要時(shí)外科手術(shù)。術(shù)后嚴(yán)密觀察尿量、顏色及尿常規(guī)。
參考文獻(xiàn):
[1]黃雪汝.心理護(hù)理在房間隔缺損介入封堵術(shù)患兒中的效果觀察[J].中國(guó)基層醫(yī)藥,2014,21(01):154-155.
[2]廖晗靜.先天性房間隔缺損合并慢性阻塞性肺疾病患者行經(jīng)胸封堵術(shù)的圍術(shù)期護(hù)理[J].繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育,2014,11:24-26.
[3]付曉娟.微創(chuàng)非體外循環(huán)房間隔缺損封堵術(shù)的手術(shù)護(hù)理配合[J].河南外科學(xué)雜志,2014,20(02).
大學(xué)畢業(yè)論文 篇2
摘要:目的探究房間隔缺損封堵術(shù)術(shù)中護(hù)理配合技術(shù),推進(jìn)先天性心臟病的介入手術(shù)護(hù)理的發(fā)展。方法對(duì)我院現(xiàn)有先天性心臟病病例中采用間隔缺損封堵術(shù)進(jìn)行治療的患者,進(jìn)行臨床護(hù)理。結(jié)論房間隔缺損封堵術(shù)術(shù)作為區(qū)別于傳統(tǒng)開(kāi)胸手術(shù)治療先天性心臟病的較為有效的治療方法已有多年臨床經(jīng)驗(yàn)。與之相關(guān)的術(shù)中護(hù)理技術(shù)也日漸完善。
關(guān)鍵詞:房間隔缺損;房間隔缺損封堵術(shù);手術(shù)室護(hù)理
引言
房間隔缺損(房缺)是指左、右心房之間的房間隔存在缺損,是最常見(jiàn)的先天性心臟病,占先天性心臟病總數(shù)的15%~20%。房間隔缺損治療的傳統(tǒng)方法是經(jīng)心臟外科行缺損的修補(bǔ)術(shù),但需要開(kāi)胸和建立體外循環(huán),存在較大的手術(shù)創(chuàng)傷和較高的并發(fā)癥。隨著介入手術(shù)的不斷完善成熟,介入治療房問(wèn)隔缺損的技術(shù)已成為房間隔缺損治療的主流方法。房間隔缺損封堵術(shù)是將蘑菇傘封堵器通過(guò)心導(dǎo)管技術(shù),在缺損口左右側(cè)打開(kāi)封堵器傘盤(pán),在超聲心動(dòng)圖監(jiān)視下,封閉缺損。本文就其術(shù)中護(hù)理作如下論述:
一、配合案例
張某,女,21歲,2個(gè)月前體檢心臟彩超提示,診斷為繼發(fā)孔型房間隔缺損,缺損間距為0.25cm。無(wú)氣喘,無(wú)四肢末端發(fā)紫,無(wú)暈厥、黑蒙史等。聽(tīng)診:于胸骨左緣第2~4肋間可聞及2/6級(jí)柔和樣收縮全期雜音。擬定2014年5月21日,在局部麻醉下行房間隔缺損封堵術(shù)。
2014年5月20日,手術(shù)室收到擇期手術(shù)通知單,并安排手術(shù)間。
二、器械
2.1手術(shù)器械
無(wú)菌導(dǎo)線套、100mm場(chǎng)F16導(dǎo)尿管(中段)兩根、細(xì)鉤針、長(zhǎng)電刀頭、2/0-3/0編織縫合線3根。
2.2器械護(hù)士的配合
器械護(hù)士提前準(zhǔn)備無(wú)菌導(dǎo)線套,將彩超導(dǎo)線套住,探頭用無(wú)菌手套包裹,7號(hào)線結(jié)扎[1]。心包懸吊用蚊式鉗鉗夾線尾端,心肌荷包線由細(xì)鉤針牽引穿過(guò)導(dǎo)尿管,尾端用rubble鉗鉗夾。使用彩超探頭前及術(shù)中隨時(shí)用碘伏液潤(rùn)滑皮膚,保證探頭正常工作。封堵器有時(shí)會(huì)反復(fù)收回再放置,每次回收要徹底清洗。內(nèi)推管前推打開(kāi)前、后傘時(shí),用20ml注射器抽取溫鹽水沿套管注入,保證潤(rùn)滑。
2.3巡回護(hù)士的配合
①建立靜脈通道,連接三聯(lián)三通板;②準(zhǔn)備肝素鈉,將100mg肝素鈉與18ml生理鹽水抽入20ml注射器中備用,縫合完心肌荷包后即勻速輸入,劑量按1mg.kg體重計(jì)算;③準(zhǔn)備慶大鹽水,用20ml生理鹽水加入8萬(wàn)單位硫酸慶大霉素配制;④準(zhǔn)備溫鹽水并注意及時(shí)更換;⑤準(zhǔn)備魚(yú)精蛋白,劑量以術(shù)中肝素鈉使用量1∶1計(jì)算,再抽取10ml50%葡萄糖注射液稀釋,放置封堵器成功后即以60滴.分鐘注入,注意速度不可過(guò)快,以免導(dǎo)致血壓下降;⑥幫助術(shù)者于刷手前戴好頭燈,切開(kāi)心肌荷包后改用頭燈照明,以免影響彩超顯示[2]。
三、術(shù)中護(hù)理
介人手術(shù)不同于常規(guī)開(kāi)放手術(shù),切口小同時(shí)風(fēng)險(xiǎn)也大,此類手術(shù)的配合應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。手術(shù)患者準(zhǔn)備[3]:①術(shù)晨禁食。②手術(shù)區(qū)備皮。③抗生素和碘過(guò)敏試驗(yàn),根據(jù)皮試結(jié)果選擇造影劑和抗生素。④訓(xùn)練手術(shù)患者仰臥位作猛烈咳嗽動(dòng)作,以利術(shù)中必要時(shí)作咳嗽動(dòng)作,促進(jìn)造影劑迅速?gòu)墓跔顒?dòng)脈排出。導(dǎo)管室護(hù)士準(zhǔn)備:了解和掌握導(dǎo)管室各種器材的功能、使用方法和保養(yǎng)方法,對(duì)各種規(guī)格的導(dǎo)管及各種功能的導(dǎo)絲分門(mén)別類放置,并固定位置、數(shù)量,以便隨用隨取。為了預(yù)防意外發(fā)生,術(shù)前檢查并準(zhǔn)備心電監(jiān)護(hù)儀、除顫儀、氧氣、吸引器、臨時(shí)起搏器、氣管插管等搶救器材,使之處于備用狀態(tài)。
術(shù)中患者使用的抗凝藥物及手術(shù)創(chuàng)傷,易導(dǎo)致患者凝血功能異常,加上穿刺部位加壓包扎的影響,患者術(shù)后可能存在傷口出血或血栓形成的危險(xiǎn)。發(fā)現(xiàn)患者傷口滲血,協(xié)助患者采取仰臥位休息,臥床24小時(shí)。穿刺部位加壓包扎,沙袋壓迫6~8小時(shí),術(shù)肢伸直制動(dòng),傷口上的沙袋及時(shí)更換,以免出汗多引起感染。由于穿刺部位加壓包扎,并用沙袋壓迫,影響到下肢的血液循環(huán),加之是有創(chuàng)操作,破壞血管內(nèi)皮系統(tǒng),易導(dǎo)致血栓形成。所以護(hù)士必須在24小時(shí)內(nèi)密切觀察穿刺部位及足背動(dòng)脈搏動(dòng)情況,如發(fā)現(xiàn)傷口滲血、出血、腫脹、疼痛及足背動(dòng)脈搏動(dòng)不好,皮膚色澤及溫度差異常,應(yīng)及時(shí)報(bào)告醫(yī)生給予處理。幼兒患者,必要時(shí)可給予鎮(zhèn)靜劑,以防患者躁動(dòng)不安致使傷口出血。
配合注意要點(diǎn):患者進(jìn)入導(dǎo)管室后,讓其平臥于導(dǎo)管床上,在左下肢建立靜脈通道,用生理鹽水維持,以確保急救藥品的及時(shí)輸入。連接心電監(jiān)護(hù)及壓力監(jiān)測(cè)系統(tǒng),并觀察患者的生命體征。術(shù)中需要不斷透視定位,做好患者及工作人員的自身防護(hù),盡量減少輻射傷害。
四、結(jié)語(yǔ)
與傳統(tǒng)開(kāi)胸手術(shù)相比,房間隔缺損封堵手術(shù)切口小,不損傷肋骨、胸骨,術(shù)后無(wú)需安裝胸腔引流管,減輕了術(shù)后疼痛,無(wú)需體外循環(huán),心臟不停跳,無(wú)需切開(kāi)心房,住院時(shí)間短。與介入手術(shù)較,其主要優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)有:①費(fèi)用低;②手術(shù)適應(yīng)證廣,它適用于所有無(wú)其它心臟畸形的繼發(fā)孔房缺,不受年齡、缺損面積等因素的影響,而介入治療主要針對(duì)20mm以下的中央型房缺;③安全性高,其輸送通道直且短,由右胸壁穿剌直接對(duì)準(zhǔn)房缺口,放置過(guò)程更安全、簡(jiǎn)便,可反復(fù)收回、放置,以達(dá)到最佳封堵效果;④副作用小,微創(chuàng)封堵植入后整體厚度小,不影響房?jī)?nèi)容積及瓣膜運(yùn)動(dòng)。
參考文獻(xiàn):
[1]張崢.經(jīng)胸微創(chuàng)房間隔缺損封堵術(shù)27例的手術(shù)配合[J].中國(guó)誤診學(xué)雜志2011.(11)02;443-443.
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[3]梁琴房間隔缺損封堵術(shù)的觀察與護(hù)理[J].求醫(yī)問(wèn)藥(學(xué)術(shù)版)2012.(10)02;207-208.
大學(xué)畢業(yè)論文 篇3
旅游業(yè)的快速發(fā)展以及旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向的偏見(jiàn)使得旅游行業(yè)相關(guān)單位存在較大的用人缺口,如何解決這一缺口成為學(xué)校及社會(huì)需要共同關(guān)注的問(wèn)題。本文將在旅游管理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上提出解決我國(guó)旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的若干措施。
旅游管理;就業(yè)現(xiàn)象;分析
旅游業(yè)的持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)高素質(zhì)復(fù)合型人才,但是從目前的就業(yè)現(xiàn)狀來(lái)看,不少旅游管理專業(yè)學(xué)生并不愿意到酒店、旅行社等旅游業(yè)相關(guān)單位工作,造成旅游業(yè)從業(yè)人員學(xué)歷偏低、素質(zhì)較差等問(wèn)題,限制了旅游業(yè)發(fā)展。為解決這一問(wèn)題,首先需要對(duì)當(dāng)前旅游管理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析并尋找解決問(wèn)題的突破口。
一、旅游管理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
(一)旅游管理專業(yè)就業(yè)需求分析
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展,作為傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)的旅游業(yè)開(kāi)始成為熱門(mén)行業(yè)。2016年,國(guó)內(nèi)旅游44.4億人次,出入境旅游2.6億人次,全年實(shí)現(xiàn)旅游總收入4.69萬(wàn)億元,增長(zhǎng)13.6%,2017年國(guó)內(nèi)旅游、出入境旅游還將保持較高的發(fā)展增速,旅游業(yè)還將繼續(xù)領(lǐng)跑經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),預(yù)計(jì)國(guó)內(nèi)旅游收入將實(shí)現(xiàn)12.5%左右的增長(zhǎng),不僅帶動(dòng)旅游業(yè)的發(fā)展,同時(shí)也為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。旅游管理專業(yè)的主要教學(xué)目標(biāo)是為旅游企事業(yè)單位培養(yǎng)一線服務(wù)與管理類專門(mén)人才,具有旅游管理專業(yè)知識(shí)以及較好的思想道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)。旅游管理涉及旅游行為的整個(gè)過(guò)程,包括旅行社、景區(qū)、酒店、交通、旅游局等等。就行業(yè)性質(zhì)來(lái)看,旅游業(yè)是一個(gè)勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè),需要高素質(zhì)高技能人才從事一線服務(wù)于管理,因此隨著旅游人數(shù)的增長(zhǎng),我國(guó)旅游業(yè)對(duì)旅游管理專業(yè)人才的需求將呈現(xiàn)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。旅游業(yè)屬于服務(wù)行業(yè),服務(wù)的質(zhì)量決定該行業(yè)是否具有長(zhǎng)久的生命力,因此未來(lái)的旅游業(yè)對(duì)人才綜合素質(zhì)提出了更高的要求,只有熱情、情商高且知識(shí)面寬的人才才能獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
。ǘ┞糜喂芾韺I(yè)學(xué)生的就業(yè)方向及就業(yè)意向分析
盡管我們一直強(qiáng)調(diào)任何職業(yè)任何崗位都是平等的,但是大部分學(xué)生在選擇職業(yè)的過(guò)程中還是帶有一定偏見(jiàn),不少學(xué)生盡管學(xué)習(xí)了旅游管理專業(yè)但是在選擇自身職業(yè)時(shí)更加傾向于選擇文化藝術(shù)類、金融業(yè)、房地產(chǎn)等行業(yè),使得旅游管理專業(yè)具有較高的流失率。同時(shí),部分學(xué)校會(huì)為高年級(jí)學(xué)生提供到酒店或旅行社等相關(guān)單位實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),在實(shí)習(xí)期間學(xué)生可能會(huì)對(duì)本專業(yè)的認(rèn)同感降低,或受到其他高收入行業(yè)的影響,而重新選擇自己的就業(yè)方向。另外,即使大部分學(xué)生從事旅游業(yè),但是對(duì)酒店、旅行社等的態(tài)度也不同,大部分學(xué)生認(rèn)為旅行社缺少個(gè)人提升的機(jī)會(huì),因此更愿意進(jìn)入酒店,導(dǎo)致高素質(zhì)的管理人才集中在酒店特別是高級(jí)酒店,而限制了旅行社等的發(fā)展,不利于旅游業(yè)服務(wù)水平的整體提高。
(三)造成旅游管理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀的主要原因
旅游管理專業(yè)就業(yè)失衡、流失率高的原因需要從旅游業(yè)及學(xué)生兩個(gè)角度來(lái)分析。首先,旅游業(yè)提供的薪酬及待遇較低是造成人才流失的主要原因。相比金融行業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè),旅游業(yè)的薪酬水平明顯偏低,薪酬分配體系存在缺陷,酒店員工工資與崗位掛鉤,旅行社工作人員薪酬隨季節(jié)波動(dòng),極不穩(wěn)定,會(huì)使員工認(rèn)為自己所付出的勞動(dòng)并沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào),因此在實(shí)習(xí)期結(jié)束后,相當(dāng)一部分會(huì)學(xué)生會(huì)選擇離開(kāi)旅游業(yè),從事自己認(rèn)可的其他行業(yè)。其次,學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃教育。職業(yè)生涯規(guī)劃有助于幫助學(xué)生明確自己的職業(yè)目標(biāo)并不斷激勵(lì)自己提高專業(yè)知識(shí)和技能。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前旅游管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育并不完善,不少學(xué)生缺乏對(duì)本專業(yè)和自身正確認(rèn)知,并且對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重視程度不夠,對(duì)待工作的態(tài)度越來(lái)越現(xiàn)實(shí),直接導(dǎo)致不少學(xué)生進(jìn)入工作崗位后,不安于現(xiàn)狀頻繁跳槽,對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生不利影響。
二、解決我國(guó)旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的措施
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,旅游業(yè)將進(jìn)入快速上升發(fā)展的時(shí)期,對(duì)旅游管理專業(yè)學(xué)生來(lái)講,這既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn):他們將擁有更多的擇業(yè)選擇和機(jī)會(huì),但是旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求變得迫切,學(xué)生只有具備扎實(shí)良好的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)道德才能在與企業(yè)的雙向選擇中獲得更多的主動(dòng)權(quán),進(jìn)入自己心儀的單位。從旅游管理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀的分析結(jié)果來(lái)看,旅游業(yè)總體就業(yè)形勢(shì)并不樂(lè)觀,優(yōu)秀人才的高流失率限制了旅游業(yè)服務(wù)水平的提高,因此必須采取措施解決這一問(wèn)題。
(一)加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃管理教育
職業(yè)規(guī)劃管理能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,幫助他們獲得職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的能力。教師在旅游管理專業(yè)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃管理首先需要從學(xué)生角度出發(fā),引導(dǎo)他們提高對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃管理的正確認(rèn)識(shí),提高對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)自己對(duì)旅游業(yè)發(fā)展環(huán)境的分析能力,判斷自己的性格、興趣是否與旅游行業(yè)相匹配,從而建立對(duì)未來(lái)職業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),學(xué)會(huì)主動(dòng)提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,為未來(lái)就業(yè)方向的選擇打好基礎(chǔ)。此外,學(xué)校需要加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo),將其貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的始終,對(duì)他們進(jìn)行全方位的指導(dǎo),同時(shí)引入豐富的實(shí)踐教育活動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生參與其中,使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中重新認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我,提高對(duì)旅游業(yè)背景的熟悉程度,以達(dá)到適時(shí)檢驗(yàn)和調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的目的。
。ǘ﹥(yōu)化旅游業(yè)相關(guān)用人單位的薪酬制度
科學(xué)的薪酬制度能夠?qū)崿F(xiàn)單位內(nèi)部公平,提高員工的工作積極性。但是在旅游業(yè)中,不少單位提供給員工的薪酬與他們付出的勞動(dòng)并不對(duì)等,因此不少旅游管理專業(yè)的學(xué)生在從事1~2年旅游業(yè)后選擇離開(kāi)這一行業(yè)重新?lián)駱I(yè),加劇了高素質(zhì)人才的流失問(wèn)題。因此,旅游業(yè)必須對(duì)現(xiàn)有的薪酬制度的不合理之處進(jìn)行優(yōu)化以吸引更多的優(yōu)秀人才。首先,單位需要改變過(guò)去崗位與薪酬掛鉤的薪酬制度,在薪酬的發(fā)放中考慮員工的個(gè)人能力和付出,有區(qū)別的運(yùn)用精神激勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等手段,激發(fā)員工的工作積極性,提高他們對(duì)企業(yè)的歸屬感。其次,企業(yè)也要為員工的職業(yè)發(fā)展提供寬廣的平臺(tái),重視人才培養(yǎng),提高員工的職業(yè)技能。
三、結(jié)束語(yǔ)
近年來(lái)我國(guó)旅游業(yè)正處在快速發(fā)展的時(shí)期,總體來(lái)看旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)普遍較好,但是在繁榮發(fā)展的背后,旅游業(yè)還存在高素質(zhì)人才流失的問(wèn)題,需要引起各方重視。只有采取積極有效的措施留住人才,才能促進(jìn)旅游業(yè)進(jìn)一步發(fā)展,從根本上提高我國(guó)旅游業(yè)的服務(wù)水平。
參考文獻(xiàn)
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大學(xué)畢業(yè)論文 篇4
在世界舞蹈藝術(shù)中,東南亞舞蹈藝術(shù)是重要的組成部分。在東南亞的一些國(guó)家,如泰國(guó)、越南等,其宗教文化密切聯(lián)系著舞蹈藝術(shù)。濃郁的宗教文化滲透在舞蹈音樂(lè)、風(fēng)格和舞蹈詞匯中。本文以泰國(guó)舞蹈為例,對(duì)東南亞舞蹈所蘊(yùn)含的宗教文化色彩進(jìn)行探究。
泰國(guó);東南亞;宗教文化;舞蹈
我國(guó)和東盟國(guó)家具有密切的經(jīng)濟(jì)往來(lái),所舉辦的一些交流演出活動(dòng)和文化博覽會(huì),在傳播中國(guó)文化的同時(shí),也進(jìn)一步促進(jìn)了東盟藝術(shù)的發(fā)展。對(duì)東盟音樂(lè)、舞蹈、文化和宗教的研究,更是目前研究的重點(diǎn)。
一、研究東南亞舞蹈藝術(shù)的意義
東南亞舞蹈藝術(shù)的宗教特性極強(qiáng),在東南亞舞蹈中,體現(xiàn)了顯著的宗教文化,其舞蹈種類主要涵蓋宮廷舞蹈、民間舞蹈、祭祀舞蹈和宗教舞蹈等。在舞蹈作品中,東南亞舞蹈特色非常濃郁。和歐洲民間舞相比,東南亞舞蹈在音樂(lè)、習(xí)俗和風(fēng)格方面,都具有顯著的差異。迄今為止,我國(guó)在研究歐洲民間舞方面,已經(jīng)初具規(guī)模,特別是在匈牙利、西班牙和俄羅斯等一些代表性國(guó)家的民間舞研究,已經(jīng)有了課程錄像和舞蹈教材內(nèi)容。然而,目前對(duì)于東盟舞蹈的研究卻相對(duì)薄弱,需要建立東南亞特色舞蹈文化研究數(shù)據(jù)庫(kù),使其舞蹈藝術(shù)的研究力度進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、泰國(guó)舞蹈種類與特征
依據(jù)國(guó)家區(qū)域,泰國(guó)舞蹈劃分為中部、北部、南部和東部舞蹈,每一個(gè)地區(qū)的舞蹈音樂(lè)、詞匯、種類和形式等,都有著獨(dú)特的表現(xiàn)形態(tài)。泰國(guó)南部舞蹈主要有傳統(tǒng)的穆魯娜、諾拉以及舞蹈孔劇,其宗教文化非常濃郁,神話傳說(shuō)和民間故事,是舞蹈的主要取材,體現(xiàn)了泰國(guó)人民文的化、習(xí)俗和傳統(tǒng)生活。手型、手勢(shì)等主要的手部動(dòng)作,是南部舞蹈的主要?jiǎng)幼,舞蹈者的體態(tài)主要是采用半蹲形式,常用的手勢(shì)是拈花指或者是赤腳做身體動(dòng)作的屈伸。舞蹈表演主要是在祭祀活動(dòng)、祈福還愿及節(jié)日慶典中進(jìn)行。泰國(guó)北部舞蹈主要有北方舞、布廉舞、蠟燭舞和長(zhǎng)甲舞等,該地區(qū)舞蹈是泰國(guó)宮廷舞蹈的傳承與發(fā)展,舞蹈對(duì)緬甸舞蹈和柬埔寨元素進(jìn)行了保留,主要是在盛大節(jié)日和禮佛上表演。泰國(guó)東部與中部主要是民間舞蹈,其中涵蓋了農(nóng)作舞、婚禮舞和豐收舞等。農(nóng)事、婚假、愛(ài)情、勞作和泰國(guó)人民日常生活,是舞蹈的主要題材。
三、泰國(guó)舞蹈所蘊(yùn)含的宗教文化
作為舞蹈文化的一部分,宗教舞蹈有機(jī)地結(jié)合了宗教藝術(shù)和舞蹈藝術(shù)。如今,宗教文化深深地植入到泰國(guó)舞蹈藝術(shù)及作品表演中,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
。ㄒ唬┪枳朔矫娴谋憩F(xiàn)。泰國(guó)的舞蹈動(dòng)作一般比較緩慢,主要表現(xiàn)在手部動(dòng)作。其姿態(tài)主要是身體呈三道彎以及下身半蹲,隨著音樂(lè)做基本動(dòng)率屈伸。在舞蹈過(guò)程中,其舞蹈手勢(shì)變化萬(wàn)千,是不同的宗教寓意的象征。利用舞蹈詞匯,對(duì)宗教的佛家思想進(jìn)行了體現(xiàn),主要是對(duì)祭祀、宗教、禮儀、祈禱與和平等佛教思想的詮釋。
。ǘ┑谰叻矫娴谋憩F(xiàn)。在泰北地區(qū)清邁府一帶,主要是長(zhǎng)甲舞這個(gè)古老的宮廷舞蹈比較流行。在舞蹈表演中,對(duì)道具的要求比較特殊,表演的重點(diǎn)在手部動(dòng)作上,表演者一指佩戴金色的長(zhǎng)指甲,具有緩慢的動(dòng)作過(guò)程,利用金色的長(zhǎng)甲,對(duì)造型性的動(dòng)作進(jìn)行塑造,其表演密切聯(lián)系著泰國(guó)的佛教理念。
。ㄈ┓椃矫娴谋憩F(xiàn)。泰國(guó)的宮廷舞蹈之一,是長(zhǎng)甲舞。表演者主要著金色的布料,頭戴塔形金冠和高高盤(pán)起的金色帽子。這種螺旋塔的形狀的金色帽子,是泰國(guó)佛教的標(biāo)志性建筑物“佛塔”的象征,其鮮艷的色彩、華麗的服飾以及富麗堂皇,猶如泰國(guó)的佛寺,是佛教佛性色彩的體現(xiàn)。在長(zhǎng)甲舞蹈的服飾和道具中,滲透了宗教文化,完整地體現(xiàn)泰族的佛教傳統(tǒng)文化。
(四)傳統(tǒng)的音樂(lè)方面的體現(xiàn)。作為佛教大國(guó),泰國(guó)的音樂(lè)形式密切聯(lián)系著宗教文化。不同的地區(qū),其傳統(tǒng)音樂(lè)形態(tài)也具有一定的差異。在東南亞國(guó)家中,泰國(guó)舞蹈音樂(lè)的獨(dú)特性非常顯著,其中,“康”和“拉坤”是著名的傳統(tǒng)音樂(lè)形式之一!翱怠笔菍m廷的禮儀,建立在宮廷生活基礎(chǔ)上,主要是在宗教活動(dòng)和婚喪嫁娶進(jìn)行演出。和“康”一起演出的舞蹈劇是“拉坤”,印度舞蹈是其主要的動(dòng)作來(lái)源。通過(guò)音樂(lè)的改良,泰國(guó)人將更多的佛教音樂(lè)元素融入到音樂(lè)作品中,貫穿著強(qiáng)烈的宗教音樂(lè)元素,用不同的.舞蹈和音樂(lè)配合不同的佛教祭祀活動(dòng),其宗教文化色彩極其濃郁。
四、總結(jié)
研究東南亞舞蹈藝術(shù),是宗教藝術(shù)研究的主要部分。從舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)形式,對(duì)東南亞宗教文化的本質(zhì)進(jìn)行探究,對(duì)于學(xué)習(xí)東南亞民俗藝術(shù),以及傳播東南亞的宗教文化,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
參考文獻(xiàn):
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大學(xué)畢業(yè)論文 篇5
摘要:隨著我國(guó)公共財(cái)政管理體制改革的深化,高等學(xué)校發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大,為了適應(yīng)改革迅速發(fā)展的需要,將管理會(huì)計(jì)理論方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于高校勢(shì)在必行。文章基于內(nèi)部控制視角分析了管理會(huì)計(jì)在高校經(jīng)濟(jì)管理中應(yīng)用的必要性,并基于作業(yè)成本法、本量利分析、平衡計(jì)分卡、凈現(xiàn)值指數(shù)等具體應(yīng)用分析,提出構(gòu)建高校管理會(huì)計(jì)應(yīng)用體系的相應(yīng)措施,具有一定的理論及實(shí)踐參考。
關(guān)鍵詞:內(nèi)部控制;管理會(huì)計(jì);經(jīng)濟(jì)管理
管理會(huì)計(jì)(ManagementAccounting),又稱為內(nèi)部報(bào)告會(huì)計(jì),旨在強(qiáng)化組織內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理、實(shí)現(xiàn)最佳經(jīng)濟(jì)效益,通過(guò)有機(jī)融合財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)活動(dòng),對(duì)財(cái)務(wù)等信息進(jìn)行深加工和再利用,在組織規(guī)劃、決策、控制和評(píng)價(jià)等方面發(fā)揮重要作用。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新時(shí)期的到來(lái),在“云會(huì)計(jì)”、“大數(shù)據(jù)”“互聯(lián)網(wǎng)+”等信息技術(shù)的支撐及財(cái)政部相關(guān)政策的推動(dòng)下,管理會(huì)計(jì)在高校經(jīng)濟(jì)管理的應(yīng)用也越來(lái)越受到重視。當(dāng)前高校新會(huì)計(jì)制度的改革,全面預(yù)算管理的實(shí)施,國(guó)庫(kù)集中支付制度的日趨成熟等,對(duì)管理會(huì)計(jì)在高校經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用奠定了一定的發(fā)展基礎(chǔ)。
一、管理會(huì)計(jì)應(yīng)用于我國(guó)高校的必然性
財(cái)政部于2014年11月18日頒布的《關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》中指明高校管理會(huì)計(jì)是“十三五”期間重點(diǎn)研究和實(shí)施的領(lǐng)域。高校管理會(huì)計(jì)的推行有助于提高高校管理各部門(mén)、各崗位之間的銜接關(guān)系,增強(qiáng)高校整體流程控制,進(jìn)一步提高高校工作效率。同時(shí)還可加強(qiáng)高校預(yù)算管理、決算分析和績(jī)效評(píng)價(jià)工作,促使高校經(jīng)濟(jì)管理更加全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,它滲透于高校經(jīng)濟(jì)管理的全過(guò)程,具有預(yù)測(cè)、決策、控制、資源分配和責(zé)任考核等職能,在事前—預(yù)測(cè)、事中—決策、事后—評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等方面發(fā)揮重要的作用。高校推行管理會(huì)計(jì)是我國(guó)公共財(cái)政管理體制改革以及高校自身發(fā)展的內(nèi)在需要。
二、現(xiàn)階段我國(guó)高校經(jīng)濟(jì)管理中存在的問(wèn)題
(一)高校管理會(huì)計(jì)理論研究較少
我國(guó)從20世紀(jì)70年代引入管理會(huì)計(jì),雖然大部分企業(yè)已經(jīng)運(yùn)用了管理會(huì)計(jì),但有關(guān)高校研究管理會(huì)計(jì)的相關(guān)文獻(xiàn)較少,管理會(huì)計(jì)在高校正處于摸索起步階段。我國(guó)事業(yè)和行政單位,管理會(huì)計(jì)幾乎是空白的,無(wú)論是相關(guān)政策、制度,還是論文、著作方面的研究都嚴(yán)重不足,我國(guó)高校管理會(huì)計(jì)現(xiàn)階段仍是短板。目前從國(guó)內(nèi)管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用來(lái)看,企業(yè)走在了高校的前列,我國(guó)高校會(huì)計(jì)理論研究者和實(shí)務(wù)工作者更多的考慮高校財(cái)務(wù)制度的合法合規(guī)性及外部審計(jì)等,而對(duì)高校內(nèi)部成本核算、預(yù)算績(jī)效管理決策等研究較少,高校管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用相對(duì)滯后。
(二)高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)管理會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)不足
高校管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用不具有強(qiáng)制性,國(guó)內(nèi)高校普遍對(duì)管理會(huì)計(jì)的了解及重視程度不夠,高校各級(jí)管理人員的管理會(huì)計(jì)理念薄弱,對(duì)高校財(cái)務(wù)部門(mén)的定位為會(huì)計(jì)核算與監(jiān)督職能,在實(shí)際工作中對(duì)財(cái)務(wù)管理的要求不高,沒(méi)有具體了解管理會(huì)計(jì)在高校財(cái)務(wù)管理中的作用。
(三)高校缺乏管理會(huì)計(jì)人才建設(shè)
管理會(huì)計(jì)融合了會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)等多門(mén)學(xué)科的知識(shí),是一門(mén)綜合性學(xué)科,要求相關(guān)管理人員具備全面的知識(shí)面和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),長(zhǎng)期的從事管理以及從事會(huì)計(jì)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我國(guó)高端管理會(huì)計(jì)人才欠缺,高等學(xué)校財(cái)務(wù)隊(duì)伍中,同樣存在財(cái)務(wù)人員知識(shí)老化問(wèn)題,既懂得高校財(cái)務(wù)知識(shí),又擁有戰(zhàn)略管理決策的綜合性管理會(huì)計(jì)人才嚴(yán)重不足。
三、構(gòu)建高校管理會(huì)計(jì)應(yīng)用系統(tǒng)的實(shí)務(wù)分析
(一)利用成本形態(tài)分析,進(jìn)行成本管控
2014年開(kāi)始執(zhí)行的新《高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度》引入了權(quán)責(zé)發(fā)生制、累計(jì)折舊、在建工程等為高校成本核算奠定了基礎(chǔ)。高校要在目前有限的教育投入下提高辦學(xué)資源的使用效率,就必須加強(qiáng)成本管控,實(shí)現(xiàn)有限資源的最佳配置。高校成本主要由教育成本、科研成本、管理費(fèi)用和其他費(fèi)用構(gòu)成。高?衫们捌诘呢(cái)務(wù)數(shù)據(jù)制定生均培養(yǎng)成本,通過(guò)實(shí)際成本與標(biāo)準(zhǔn)成本的比較分析差異產(chǎn)生的原因,從而采取相應(yīng)的改進(jìn)方法,運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)成本法對(duì)教育成本進(jìn)行分析;運(yùn)用作業(yè)成本法對(duì)科研成本進(jìn)行核算,在核算科研直接成本的基礎(chǔ)上加入其他相關(guān)部門(mén)同時(shí)發(fā)生的間接成本,將科研間接成本費(fèi)用間接分配給各部門(mén)所承擔(dān)的各個(gè)科研項(xiàng)目,從而更加科學(xué)的核算各科研項(xiàng)目的項(xiàng)目成本。高?砂凑粘杀拘螒B(tài)進(jìn)一步劃分為固定成本、變動(dòng)成本和混合成本,高校的固定成本總額固定不變,根據(jù)學(xué)生人數(shù)的增加而增加,一般屬于非相關(guān)成本。而變動(dòng)成本總額與在校學(xué)生人數(shù)成正比例變動(dòng),單位變動(dòng)成本不變,大多屬于相關(guān)成本。混合成本總額與在校學(xué)生人數(shù)無(wú)關(guān)。運(yùn)用管理會(huì)計(jì)的分析方法建立成本核算數(shù)據(jù)模型,從而使辦學(xué)成本更加科學(xué)化,同時(shí)預(yù)測(cè)后期辦學(xué)收入、成本和利潤(rùn),以降低辦學(xué)成本。
(二)運(yùn)用本-量-利分析法,加強(qiáng)全面預(yù)算管理
高校的財(cái)務(wù)預(yù)算一般由收入預(yù)算和支出預(yù)算兩大部分組成,收入的預(yù)算主要包括國(guó)家財(cái)政補(bǔ)助、教育事業(yè)收入、校園后勤收入等。支出預(yù)算主要包括高?蒲薪(jīng)費(fèi)、校園建設(shè)性支出、事業(yè)支出等。我國(guó)高校通常以往年發(fā)生的實(shí)際數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)編制預(yù)算,這種做法存在一定的缺陷,比如某項(xiàng)不合規(guī)的預(yù)算項(xiàng)目會(huì)持續(xù)影響后期的預(yù)算編制。管理會(huì)計(jì)要求預(yù)算精細(xì)化管理,運(yùn)用管理會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)監(jiān)控,根據(jù)成本形態(tài)公示和在校學(xué)生人數(shù),制定出科學(xué)合理的配比指標(biāo),作為各職能部門(mén)和二級(jí)學(xué)院的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn),確保資金的合理使用。本量利分析(Cost-Volume-ProfitAnalysis),也稱為CVP分析,是在成本習(xí)性分析的基礎(chǔ)上,對(duì)單位成本、業(yè)務(wù)量、利潤(rùn)之間的依存關(guān)系進(jìn)行分析的一種財(cái)務(wù)方法。高?蛇\(yùn)用本-量-利分析法測(cè)算高校辦學(xué)成本—業(yè)務(wù)量—結(jié)余之間的內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)行預(yù)算執(zhí)行分析。采用管理會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)對(duì)上年學(xué)校的收入、支出具體分析,以便于后續(xù)財(cái)務(wù)預(yù)算管理工作的開(kāi)展,運(yùn)用“卡普蘭預(yù)算”、“零件預(yù)算”等預(yù)算編制方法,進(jìn)一步提高預(yù)算的準(zhǔn)確性及可執(zhí)行性。
(三)引入平衡積分卡,優(yōu)化高?(jī)效評(píng)價(jià)
績(jī)效評(píng)價(jià)是連接高校管理目標(biāo)和教學(xué)、科研活動(dòng)的橋梁,是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略管理目標(biāo)的重要手段。對(duì)各項(xiàng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)的執(zhí)行效果,尤其是專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的執(zhí)行作出績(jī)效評(píng)價(jià),可促使財(cái)務(wù)管理更加具體化,明確資金使用情況,使高校財(cái)務(wù)工作更加高效、透明。平衡計(jì)分卡(BalancedScorecard,BSC)是管理會(huì)計(jì)的重要方法之一,以組織愿景和戰(zhàn)略出發(fā),從財(cái)務(wù)、顧客、內(nèi)部流程、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)四個(gè)維度,將組織戰(zhàn)略目標(biāo)和日常業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)相互銜接,為組織確定實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)并建立綜合衡量指標(biāo)和戰(zhàn)略執(zhí)行體系!柏(cái)務(wù)”維度可關(guān)注預(yù)算執(zhí)行度、財(cái)政撥款執(zhí)行率、經(jīng)費(fèi)支出率、考查高校成本費(fèi)用控制能力;“顧客”維度可關(guān)注學(xué)生、用人單位、家長(zhǎng)滿意度、學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率等指標(biāo);“內(nèi)部流程”可關(guān)注學(xué)校制度規(guī)范程度、內(nèi)部決策效率、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)情況及重大科研項(xiàng)目完成情況;“學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)”可設(shè)定教師滿意度、教師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)、高級(jí)職稱人員比率等指標(biāo)。采用平衡記分卡進(jìn)行高?(jī)效評(píng)價(jià),可實(shí)現(xiàn)高校長(zhǎng)期目標(biāo)與短期目標(biāo)、財(cái)務(wù)指標(biāo)與非財(cái)務(wù)指標(biāo)、高校內(nèi)部指標(biāo)與外部指標(biāo)的有機(jī)融合。
(四)采用凈現(xiàn)值法等財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo),投資決策分析
在有限的資源配置中低成本擴(kuò)張,是高校財(cái)務(wù)管理的一個(gè)重要目標(biāo),降低投資成本、提高資金使用率是高校財(cái)務(wù)管理的重要內(nèi)容。高?梢栽谶M(jìn)行項(xiàng)目投資時(shí),運(yùn)用生均成本、在校生人數(shù)、生均收益等基礎(chǔ)指標(biāo),采用凈現(xiàn)值法、回收期法等作為評(píng)價(jià)投資項(xiàng)目和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī),進(jìn)行多元化投資,以達(dá)到分散風(fēng)險(xiǎn)、提高收益。高校在后勤基建方面建造學(xué)生宿舍樓可用凈現(xiàn)值法比較采用銀行貸款抑或采用集資成本,來(lái)確定最優(yōu)實(shí)施方案。例如某高校擬建造一棟學(xué)生宿舍樓,計(jì)劃投資5000萬(wàn)元,建成后可供5000名學(xué)生住宿使用,人均繳納住宿費(fèi)1200元/年,目前有兩套可選方案:方案一是將該宿舍樓交給公司承建,以20年住宿收費(fèi)補(bǔ)償支付工程款;方案二是選擇向銀行長(zhǎng)期貸款自建宿舍樓,長(zhǎng)期銀行貸款利率為6%。如若高校不考慮資金的時(shí)間價(jià)值,看似方案一由公司承建比較劃算,學(xué)校無(wú)需花費(fèi)任何費(fèi)用就可完成學(xué)生宿舍樓的建造工程,而且20年后學(xué)生宿舍樓的所有權(quán)仍歸學(xué)校所有,但如果運(yùn)用管理會(huì)計(jì)的凈現(xiàn)值法(NPV)考慮了資金的時(shí)間價(jià)值后計(jì)算結(jié)果:公司承建20年住宿費(fèi)付工程款,公司每年可獲A=5000×1200=600萬(wàn)元/年,凈現(xiàn)值(NPV)=600×(P/A,6%,20)=6881.94萬(wàn)元;銀行貸款自建,向銀行貸款5000萬(wàn)元,年利率6%,凈現(xiàn)值(NPV)=5000萬(wàn)元。方案一由公司承建比方案二貸款自建多支付1881.94萬(wàn)元,顯然方案二高校貸款自建為最佳方案。
四、管理會(huì)計(jì)在高校的應(yīng)用途徑
(一)開(kāi)發(fā)管理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng),為管理會(huì)計(jì)在高校的應(yīng)用奠定技術(shù)基礎(chǔ)
隨著我國(guó)信息化技術(shù)的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),加強(qiáng)信息化建設(shè)是管理會(huì)計(jì)應(yīng)用的重中之重,作為高校的核心部門(mén),財(cái)務(wù)處幾乎匯集了全校所有財(cái)務(wù)、非財(cái)務(wù)信息。高校應(yīng)根據(jù)信息化管理技術(shù),建立以財(cái)務(wù)為核心,涵蓋多部門(mén)的綜合信息系統(tǒng),確保學(xué)校行政管理各部門(mén)之間信息的溝通與傳遞,以利于管理會(huì)計(jì)的價(jià)值參數(shù),以一種科學(xué)的計(jì)算方式來(lái)分析及進(jìn)行數(shù)據(jù)評(píng)價(jià),準(zhǔn)確的了解高校財(cái)務(wù)狀況;分析數(shù)據(jù)背后突顯的問(wèn)題,及時(shí)做出相應(yīng)的財(cái)務(wù)決策。以精確的數(shù)據(jù)更具有說(shuō)服力的信息搜集來(lái)替代傳統(tǒng)以人工為主導(dǎo)的財(cái)務(wù)管理方式,從而使高校財(cái)務(wù)管理更加科學(xué)合理化,實(shí)現(xiàn)主體大數(shù)據(jù)共享,增加透明度和監(jiān)管力度。
(二)在高校引進(jìn)總會(huì)計(jì)師制度,推動(dòng)管理會(huì)計(jì)建設(shè)
高校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《總會(huì)計(jì)師條例》和我國(guó)《會(huì)計(jì)行業(yè)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃(2010-2020)》的有關(guān)規(guī)定,在高校設(shè)立總會(huì)計(jì)師崗位,把總會(huì)計(jì)師作為高校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,進(jìn)一步規(guī)范高校財(cái)務(wù)管理工作,提升經(jīng)費(fèi)和資產(chǎn)管理效率。同時(shí)可避免高校主要負(fù)責(zé)人“一支筆”帶來(lái)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn),從制度層面規(guī)范高校經(jīng)濟(jì)行為。對(duì)高校的重大投資決策以及大額資金的使用,實(shí)行總會(huì)計(jì)師崗位輪轉(zhuǎn)制度和高校主要負(fù)責(zé)人與總會(huì)計(jì)師共同簽字制度,防范和降低高校腐敗事件的發(fā)生,同時(shí)對(duì)高校財(cái)務(wù)制度建設(shè)有著積極的推動(dòng)作用。在高校設(shè)置總會(huì)計(jì)師,通過(guò)改善高校的法人治理結(jié)構(gòu)而推動(dòng)管理會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè),通過(guò)管理會(huì)計(jì)職能的發(fā)揮提高高校管理水平,推動(dòng)高校的發(fā)展。
(三)重視管理職能轉(zhuǎn)變,建立專業(yè)的管理會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍
隨著高校辦學(xué)形式辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,國(guó)家對(duì)高校教育事業(yè)的投入不斷加大,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源眾多,對(duì)各種經(jīng)費(fèi)的管理也不盡相同,傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)報(bào)賬模式已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前高校財(cái)務(wù)管理的需要。為全面提升會(huì)計(jì)人才業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,使高校人員從核算型向決策型轉(zhuǎn)變,高校財(cái)務(wù)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),定期組織學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)知識(shí),加強(qiáng)技術(shù)的提高,建立起一個(gè)優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)來(lái)更好的將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起。高校應(yīng)創(chuàng)造更多的條件培養(yǎng)高質(zhì)量的管理會(huì)計(jì)人才,加強(qiáng)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理會(huì)計(jì)經(jīng)驗(yàn),完善管理會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè),推動(dòng)管理會(huì)計(jì)在高校的全面發(fā)展。
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大學(xué)畢業(yè)論文 篇6
摘 要:在初中階段,有效閱讀會(huì)奠定學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ),做好閱讀習(xí)慣培養(yǎng)是初中語(yǔ)文教育的重要目標(biāo)之一,尤其是在教學(xué)改革不斷深入背景下,新初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法,確保教學(xué)有效性,成為了當(dāng)前初中教育工作者們的共同責(zé)任。本文重點(diǎn)分析如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣與習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕,在教學(xué)課堂教會(huì)學(xué)生如何閱讀是教師應(yīng)該重視的教學(xué)部分,希望本文簡(jiǎn)明分析,能夠提高認(rèn)識(shí),為今后的初中語(yǔ)文教學(xué)提供有效參考。
關(guān)鍵詞:中學(xué)生;語(yǔ)文閱讀;良好習(xí)慣;培養(yǎng)
現(xiàn)階段,初中生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,越來(lái)越多的學(xué)生不愿意去閱讀,所以他們的閱讀能力需要進(jìn)一步加強(qiáng),作為語(yǔ)文教師,應(yīng)該充分整合教學(xué)資源,以助力于學(xué)生的閱讀水平提高,從初中階段學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)看,他們活潑好奇心強(qiáng),雖然對(duì)待事物十分感性,但也有理性的一面,也喜歡追求新鮮事物,為了保障他們能夠獲取更多的知識(shí),借助于閱讀教學(xué)手段是非常有效的,課外閱讀也提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力,對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)具有積極意義,所以應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
1教師激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
只有學(xué)生對(duì)閱讀學(xué)習(xí)找到了興趣,學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),并且學(xué)習(xí)效率較高。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)等形式,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去,可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。推薦一些課外讀物,開(kāi)展活動(dòng)讓學(xué)生在課下進(jìn)行閱讀,把學(xué)生分成不同的小組,分別進(jìn)行閱讀比賽,可以相互分析閱讀的心得體會(huì),也可以是閱讀的內(nèi)容。閱讀水平的提高需要學(xué)生進(jìn)行充足的訓(xùn)練,通過(guò)小組活動(dòng),能夠改變閱讀學(xué)習(xí)的節(jié)奏,可以學(xué)習(xí)更大量的知識(shí),同時(shí)通過(guò)相互交流,學(xué)生能夠獲得更廣闊的知識(shí)面。這樣學(xué)生才能相互分享經(jīng)驗(yàn),通過(guò)成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生的互助,讓每個(gè)學(xué)生都參與到閱讀學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)生積極地參與到閱讀學(xué)習(xí)中,在課堂內(nèi)外激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情,才能夠讓學(xué)生真正地提高閱讀能力。隨著我國(guó)語(yǔ)文新課程改革的深入,教師不再是課堂的重點(diǎn),課堂教學(xué)將圍繞學(xué)生為中心,通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),來(lái)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”的閱讀習(xí)慣
閱讀不僅是用眼看的過(guò)程,更加需要手腦并用,主動(dòng)獲取知識(shí)。在課堂教學(xué)中,應(yīng)形成教師邊講解學(xué)生邊記錄的習(xí)慣,尤其是在對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句及結(jié)構(gòu)內(nèi)容作分析時(shí),學(xué)生應(yīng)言簡(jiǎn)意賅地把要點(diǎn)記在相應(yīng)的位置上。例如在學(xué)習(xí)《捕蛇者說(shuō)》中的主旨句“熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎”時(shí),可在旁邊注釋出這是“對(duì)苛捐雜稅的強(qiáng)烈不滿和憤怒”這樣的語(yǔ)句。這對(duì)加深文章理解、培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣,以及訓(xùn)練深入的思考方法都很有幫助!安粍(dòng)筆墨不看書(shū)”的閱讀習(xí)慣不僅在課內(nèi)保持,在課外的讀書(shū)活動(dòng)中也應(yīng)保持,只要持之以恒地實(shí)踐下去,定會(huì)獲益匪淺。此外還應(yīng)該養(yǎng)成“博聞強(qiáng)記”,多背誦積累的習(xí)慣。古語(yǔ)有云“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,背誦能幫助學(xué)習(xí)者增強(qiáng)語(yǔ)感和對(duì)文章的感悟能力,更能積累下大量的文學(xué)知識(shí)。在教材中每一課的課后練習(xí)中對(duì)經(jīng)典優(yōu)秀的段落有背誦要求,教師也應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生們?cè)谡n文學(xué)習(xí)過(guò)程中重視背誦和積累,如同將素材儲(chǔ)存在頭腦倉(cāng)庫(kù)中,這樣到應(yīng)用時(shí)便能輕松信手拈來(lái),不會(huì)產(chǎn)生“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感慨。
3養(yǎng)成讀書(shū)和寫(xiě)作相伴的習(xí)慣
在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),為使得學(xué)生能夠在閱讀過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展,教師需要認(rèn)真為學(xué)生選取課外讀物,讓學(xué)生通過(guò)大量的閱興趣愛(ài)好以及性格特點(diǎn)為主,在保證學(xué)生能夠向某一方向進(jìn)行思考的同時(shí),確保所提供的閱讀,掌握精妙的寫(xiě)作方法和手段。教師為學(xué)生選擇的閱讀素材,要以學(xué)生的讀素材能夠?yàn)閷W(xué)生的寫(xiě)作起到良好的輔助作用。由于學(xué)生閱讀目的的不同,教師選擇閱讀素材時(shí)要更為謹(jǐn)慎,避免學(xué)生盲目閱讀而浪費(fèi)時(shí)間,也避免學(xué)生將主要精力花費(fèi)在與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的刊物上。正是這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,才能滿足學(xué)生的寫(xiě)作欲望。學(xué)生閱讀能力有限,因此,教師所挑選的閱讀素材,要能夠符合學(xué)生的閱讀水平,滿足不同學(xué)生的閱讀態(tài)度、傾向,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。將兩者融會(huì)貫通是語(yǔ)文學(xué)習(xí)及語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。也是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑,教師要給予重視。
4學(xué)生重視良好的閱讀習(xí)慣的重要性
優(yōu)秀是一種習(xí)慣,優(yōu)秀的形成需要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣,才能真正幫助學(xué)生提高閱讀水平。引導(dǎo)學(xué)生形成全神貫注學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)習(xí)的態(tài)度決定閱讀的結(jié)果。初中閱讀來(lái)說(shuō),學(xué)生只有認(rèn)真對(duì)文章所要表達(dá)的意思進(jìn)行仔細(xì)的分析,對(duì)材料所要表達(dá)的內(nèi)外層意思進(jìn)行理解,才能實(shí)現(xiàn)良好的閱讀效果,才能提高閱讀水平。教師應(yīng)把引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、全身心學(xué)習(xí)當(dāng)做重點(diǎn)來(lái)抓。在學(xué)生閱讀過(guò)程中要求學(xué)生養(yǎng)成查詢工具書(shū)的習(xí)慣,通過(guò)大量閱讀,提高語(yǔ)文閱讀能力。
5開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng),擴(kuò)大閱讀氣氛
在初中校園,有效的校園活動(dòng)開(kāi)展,會(huì)受到學(xué)生關(guān)注,閱讀氣氛的構(gòu)建需要以活動(dòng)開(kāi)展為基礎(chǔ),這樣一來(lái)校園的閱讀氣氛會(huì)感染每個(gè)學(xué)生,他們會(huì)根據(jù)自己的喜愛(ài),選取適合的讀物,這樣一來(lái)閱讀習(xí)慣很快會(huì)形成,當(dāng)他們?cè)隗w會(huì)閱讀的快樂(lè)同時(shí),他們的學(xué)習(xí)能力都會(huì)得到提高,在此過(guò)程中,校園活動(dòng)的開(kāi)展可以是全面的,也可以是班級(jí)小范圍的,只要符合學(xué)生的閱讀體驗(yàn),就可以進(jìn)行有效嘗試,讓活動(dòng)的開(kāi)展,成為每個(gè)學(xué)生閱讀水平提高的助手。
6結(jié)束語(yǔ)
綜上所述,初中階段是學(xué)生各項(xiàng)能力發(fā)展的關(guān)鍵使其,培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣不僅可以讓他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平得到提升,同時(shí)也會(huì)助力于他們其他學(xué)科的有效學(xué)習(xí),因此,作為語(yǔ)文教師,在重視學(xué)生閱讀水平提高的同時(shí),必須要明確閱讀的積極作用,以語(yǔ)文教學(xué)課堂方法為研究,充分運(yùn)用閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的助力作用,及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式,進(jìn)而使學(xué)生的各項(xiàng)水平不斷提高,也進(jìn)一步推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)水平的不斷發(fā)展。
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